化学必修1教案第21课时.docVIP

课 题 第21课时 富集在海水中的元素——氯 教学目标 知识与技能目标 1. 了解氯气的物理性质。2. 初步掌握氯气的化学性质，并从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应，了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。3. 提高规范操作能力、实验观察能力、归纳思维能力和分析思维能力。 过程与方法目标 通过分析现象，探究事物本质，体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，逐步形成独立思考的能力。 情感态度与价值观目标 培养自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。通过学习氯气的发现和确认的过程，认识化学实验在化学研究中的重要作用，体会科学家对科学事业的推动作用。 教学重点 1、氯气的化学性质。2、运用科学的方法、准确的术语、规范的操作来解决实际问题。 教学难点 1、氯气与水的反应。2、培养通过现象挖掘本质的科学研究能力。3、如何有效地组织引导学生进行探究性学习，达到师生、生生交流互动，创建宽松和谐的学习氛围。 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】在第一次世界大战期间，一次德军与英、法军战士在比利时的伊普尔对峙。黎明时，英、法军前线战壕的士兵突然看到一股阴森森的黄绿色气体逐渐向前袭来，很快数百名英、法军战士窒息而死，数千名士兵双目失明。这就是1915年4月22日发生的另人发指的事件。这种阴森森的黄绿色气体就是氯气。氯气为什么可以用作毒气？它具有怎样的性质和用途呢？今天我们一起来认识认识它。[展示]海水晒盐图片。[讲述]氯元素主要以氯化钠的形式存在，富集在海水中。[板书]第二节???? 富集在海水中的元素——氯[过渡]自然界中没有游离态的氯，那么，人们是怎样制得氯气的呢？请同学们阅读教材70页的科学史话。[思考与交流]1. 你从这一史实得到什么启示？2. 写出舍勒发现氯气的化学反应方程式。3. 根据史料，总结出氯气有哪些物理性质。[板书]一、活泼的黄绿色气体——氯气[展示]一瓶氯气。引导学生从颜色、气味、状态、密度、毒性等方面进行归纳。[板书]1. 氯气的物理性质：黄绿色、刺激性、有毒气体[提出问题]对于有毒气体或未知气体应当如何闻其气味？[过渡]我们知道元素的性质由结构所决定，大家能否根据氯元素的原子结构示意图，推测氯气可能具有哪些化学性质？[讲解]氯气是一种很活泼的非金属单质，具有较强的氧化性，能与大多数金属反应。下面，我们通过实验来探究氯气的化学性质。[板书]2. 氯气的化学性质（1）与金属反应[提出问题]1. 这些反应是否属于氧化还原反应？如果属于氧化还原反应，请指出氧化剂和还原剂。2. 铜在金属活动顺序表中的位置如何？由此说明什么问题？3. 氯气和金属的反应有什么规律？[小结]氯气能与大多数金属反应，生成金属氯化物。氯气具有强氧化性。[过渡]氯气能与金属反应，能不能与非金属反应呢？[演示实验]H2在Cl2中燃烧。[描述实验现象]安静燃烧，苍白色火焰，有白雾形成。[讲述]HCl气体具有刺激性气味，极易溶于水。HCl的水溶液称为盐酸。同学们观察到的白雾就是HCl气体跟空气中的水蒸气结合所形成的盐酸小液滴。盐酸是重要的化工原料。在一定条件下，氯气还可以与磷、碳等非金属反应。[板书]（2）与H2等非金属反应??? H2+Cl2===2HCl[讨论]金属、非金属跟氯气化合时，氯元素的化合价如何变化？表现氯气的什么性质？ [展示]一瓶氯水溶液，并建议学生闻氯水的气味。 [讲解]因为很多自来水厂都是用氯气来杀菌消毒的，我们所闻到的刺激性气味就是余氯的气味。[提出问题]氯水呈什么颜色？说明有什么微粒？[提出问题]氯气溶于水形成氯水的过程，是简单的物理过程吗？会有怎样的反应发生？[学生讨论]（1）假设Cl2不和水反应，只是溶于水，那么溶液中只存在Cl2分子和H2O分子，这时溶液应该是中性的。（2）假设Cl2和水反应，那么溶液中除存在Cl2分子、H2O分子外，还可能会含有Cl-，溶液不一定是中性。[实验验证]（1）?加紫色石蕊试液检验溶液的酸碱性。（2）?加酸化的硝酸银溶液检验Cl-。（3）?加Zn粒或Na2CO3粉末检验H+。[实验现象]实验（1）：石蕊试液先变红后褪色。实验（2）：生成了白色沉淀，说明溶液中有Cl—存在。实验（3）：有气体产生，说明生成了酸性较强的含氯物质，应为盐酸。[初步得出结论]氯水中含Cl2、H2O、H+、Cl-。[提出疑问]石蕊试液为什么先变红后褪色呢？[实验验证]（1）?一张干燥和一张湿润的红纸分别投入两瓶干燥氯气中。（2）?取一张红纸，湿润一半投入一瓶干燥氯气中。[实验现象]干燥的纸条没有褪色，湿润的纸条褪色了。[得出结论]使石蕊褪色的物质不