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* Unit4 A Let’s learn 学科 英语 五年级 十四小学 姓名 李凤娟 学习内容分析 针对五个ing形式的动词短语有些难度，我采用由易到难，由旧词组练习册新句型的教学策略来降低学生郠及表达的难度。 学习者分析 五年级学生有了一定的语言基础，因此我创设了直观情境进行新知的呈现和练习 教学目标 课程标准： 知识与技能：学生难够听说读写五个动词短语的-ing形式 过程与方法：通过情境教学方法、任务型教学方法，小组合作学习等 情感、态度与价值观： 让学生学会自己的事情自己做，并能关心照顾需要关心的人。 教学重点及解决措施 本节课的重点是掌握五个动词ing短语的形式，理解下一节课的主要句型“What are you doing?”并能用“I’m doing the dishes.”作答.利用直观演示法，引导学生拿实物来操练这个句型。 教学难点及解决措施 如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义，通过模拟真实的情境来让他们交流，让学生自主学习，提出问题，并集中解决问题。 教学设计思路 由Free talk引出 do the dishes,由学生熟悉的词组入手，通过传盘子的游戏集体练习、重点突破主句型：“What are you doing?”,让学生边画边说句子，体会现在进行时，教师说“You are drawing p