《心理测量学》(2013春季第二章)教学课件.ppt - 南京师范大学.pptVIP

心 理 测 量 学(上、中、下) 邓 铸 南京师范大学心理学院 邮编：210097 zdeng_psy@163.com 退出 上篇：什么是心理测量学？ 心理测量是伴随行为主义发生而产生和发展的，人的心理被看成是与一般动物的心理活动有同样本质，可以操控、可以测量。但是，社会文化使人类个体的行为远离了动物行为的刻板模式，具有更多的随机性而似乎不可确定，真的可以测量吗？常言道，言必由衷、行必有因，言与行提供了人类心灵评估的标尺。基于此，心理测量依然成为当代心理学工作者的有效技术！ 返回首页 目 录 测验过程先体验 第一章 心理测量学概述 第二章 经典测验的理论 第三章 心理测验的使用 第四章 心理测验的常模 第五章 心理测验的信度 第六章 心理测验的效度 第七章 测验的项目分析 第八章 心理测验的编制程序 退出 第二章 经典测验理论 心理测量，是建立在一些基本假设之上的将心理特质数量化的过程，是能将数学运用于心理学的重要基础。心理测量的经典理论认为：心理特质是可测量的，测量是有误差的，误差是可以分析或控制的。 一、心理特质可测性假设 心理特质：是个体稳定的心理结构，它保证了个体的独特性和稳定性，是外部行为方式的内部原因。 心理特质具有抽象性和内隐性，但也有跨情境性、稳定性、差异性、预测性。 心理特质可以测量吗？ 首先，心理特质是一种客观存在，且与行为有关联; 其次，行为都是有数量的； 再次，凡有数量的东西都是可以测量。 所以，心理特质具有可测性，可以进行客观测量。 请思考：有下列特质的人更可能会怎样？ 聪明的人 理性的人 冲动的人 外向的人 稳重的人 有责任心的人 有同情心的人 有创造性的人 自私的人 严谨的人 马虎的人 神经质的人 …… 二、测量误差及其来源 1. 测量误差的含义及种类 测量误差指测量过程中由那些与测量目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效果。 两类：绝对误差和相对误差。 两类：系统误差和随机误差。 系统误差 定义：系统误差指那种与测量目的无关的变因所引起的一种恒定而有规律的误差。 表现形态：系统误差恒定而有规律，存在于每一次的测量中，误差的方向和大小一致。 导致结果：系统误差导致测量结果不准确，它不能通过增加测量次数予以抵消。 随机误差 定义：随机误差指那种与测量目的无关的、偶然因素引起的而又不易控制的误差。 表现形态：随机误差由偶然因素引起，难于控制，误差的方向和大小没有什么规律。 导致结果：随机误差导致测量结果不稳定，可以通过增加测量次数来减少随机误差。 需要注意三点 (1) 所有测量都存在系统误差和随机误差，物理测量存在，心理测量也不例外。 (2) 系统误差只影响测量的准确性，不影响稳定性；随机误差既影响准确性，也影响稳定性。 (3) 测量信度只受随机误差影响，不受系统误差影响。测量效度既受随机误差影响，也受系统误差影响。 2. 心理测量误差的来源 心理测量的误差来自三个方面： 测量工具：心理测验的信度和效度的好坏，是影响测量误差的重要因素。如题目的代表性、长度、难度等。 测量对象：这方面导致测量误差的主要原因是被试的真正水平没有正常发挥。如被试的焦虑、动机、测试经验等。 施测过程：产生误差的原因主要是施测过程中的一些偶然因素。如环境的温度、噪音、间距、主试的施测经验等。 三、经典测验理论的基本假设 1. 真分数的含义 所谓真分数，指的是反映被试某种心理特质真正水平的那个数值（True Score）。或者说，真分数就是在测量中不存在误差的真值。 真分数是对一个人实施无数次测量所得分数的平均数；真分数是假定对一个人施测了某一领域中所有问题时受测者所能获得的分数。 真分数与观测分数 我们能够测量到真分数吗？任何一种测量中总