《归园田居》.docVIP

《归园田居》 姓名 侯晓迪 单位 凤翔中学 课型 听说课 课时 一课时 教学对象 学生 是否采用多媒体 否 一、教材分析 《归园田居》共五首，大概写于诗人辞去彭泽令，归隐田园的次年（公元406年）。本课是第一首，诗人以兴奋的心情写出了田园景物的美好和他对归隐生活的热爱 。诗人着意撷取一些典型的生活场景写来，兴之所至，无意而工，颇得神韵。 二、学情分析 作为高一学生，经过初中阶段的学习，已经掌握了一定的古典诗词，但大部分学生对诗歌鉴赏仍有恐惧心理，对鉴赏诗词的方法掌握不多，所以在课堂教学中应通过各种方式激发学生学习古典诗词的兴趣，并让他们懂得从意境入手品味诗歌的美妙，体会情景交融的艺术手法。 三、教学资源与策略 1、新课标要求“诵读古典诗词和文言文，背诵一定数量的的名篇”，并在阅读与鉴赏中明确指出“教师应激发学生诵读兴趣，培养学生诵读习惯”，的教学目标是“反复诵读，体会诗中的思想感情”，因此教学中要反复诵读课文。 2、阅读教学是教师、学生、文本、教科书以及编者之间的多重对话，是思想交流和心灵碰撞的动态过程，因此教学中教师应该注重引导，采取自主、合作、探究等多种方式完成教学任务。 四、教学目标 1. 知识与能力： 了解作者感受其作品特点，并掌握一定的鉴赏诗歌的方法。 2. 过程与方法： 通过诵读、讨论和引导，在分析意象与意境中把握诗歌的主旨及风格。