《成语中华文化的微缩景观》教案.docVIP

《成语：中华文化的微缩景观》教案 ——鲍俊华 知识与能力： 1、明确成语的来源,成语的运用以及成语的文化内涵。 2、能正确理解、使用所学的常用成语。 过程与方法：自主积累，探究法 情感态度与价值观：认识和体会中华文化的博大精深 教学重点和难点： 1、学习积累成语的方法。 2、正确理解、使用常用成语。 教学内容和步骤： 导入：同学们，今天大家兴高采烈地来到教室，看上去个个精神抖擞， 老师对大家提点意见：希望同学们听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流，当然，你如果吞吞吐吐或者词不达意时，也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知大家有没有信心跟老师一起同心同德、群策群力把这节课上到集思广益？ 请同学们异口同声地回答我！ 二、了解什么成语 成语是人们长期以来使用的、简洁精辟的固定短语，是语言宝库中的精华，也是文化的积淀，承载着博大精深的中华传统文化信息。学好并运用好成语，并非易事，因此不断积累并梳理学过的成语，是语文学习的一项重要内容。 三、多媒体展示图片，猜成语，了解成语来源 嫦娥奔月 钻木取火——神话传说: 夸父追日 精卫填海 开天辟地 女娲补天 掩耳盗铃 亡羊补牢 ——寓言故事: 刻舟求剑 自相矛盾 画蛇添足 黔驴技穷 指鹿为马 请君入瓮——历史故事: 负荆请罪 卧薪尝胆 图穷匕见 四面楚歌 不耻下问 项庄舞剑，意在沛公 ——文人作品