复习中国的区域差异.doc

沛县第五中学教师教学设计 学科 地理 主备教师 姜秋艳 上课时间 2013年 1月 课题 复习八上 复习中国的区域差异 第 1课时 教 学 目 标 　 2.四大地理区域的名称、分界线、自然环境、工农业生产，主要的矿产资源等知识往往通过四大地理区域分布图来考查。 教 学 难 点 四大地理区域的名称、分界线、自然环境、工农业生产，主要的矿产资源等知识往往通过四大地理区域分布图来考查。 教 学 方 法 读图分析法、讨论法、计算机辅助教学 合作、探究 教 学 准 备 多媒体 教 学 过 程 一.秦岭—淮河线 秦岭—淮河线的位置、走向、地理意义，是本节的重点之一。秦岭—淮河线的地理位置、走向，让学生读图完成。 可指导学生阅读教材“秦岭—淮河线南北两侧的地理差异”表格，阅读分析两侧的气候差异及对农业、植被、交通的影响。利用多媒体展示表现两侧差异的景观图或漫画，给学生以直观清晰的印象。然后，通过不同形式的练习加以巩固。掌握秦岭—淮河线的地理意义。 读中国四大地理分区图，并在空白图上填写区域名称和分界线名称或让学生指图回答。讨论分析区域界线的划分依据。掌握四大地理区域的名称、分界线。 2.北方地区和南方地区 北方地区和南方地区的对比性较强，建议在复习时将相关知识进行对比记忆。 北方地区主要包括两部分内容，一是自然环境特征，丰富的人文旅游资源；二是北方地区的工农业生产特征。复习时建议把长城以北和以南农业区、农作物、作物熟制等知识列表比较。通过多媒体教学手段，展示北方地区的主要农作物、温带水果、地方特产的有关图片，以增强学生的感性认识。对于北方的工业生产，读图明确两大工业基地的分布位置，并据图分析其发展的有利条件（资源条件和交通条件）。 南方地区的基本内容包括自然环境特征、农业生产特征及丰富的有色金属。 首先，通过阅读南方地区图了解南方的自然环境特征：平原、盆地、高原、丘陵交错分布。然后，通过多媒体图片展示平原和山地丘陵的景观图，给学生以鲜明的印象。 南方的农业生产条件优越，热量充足，降水丰沛，形成了典型的水田农业。南方是我国的热带作物基地，让学生在图上找出热带作物基地的位置。南方有色金属丰富，教师首先应指导辨认、记忆主要矿产及产地的名称，然后在标有相应图例的空白图上，通过填图练习进行巩固。 3.青藏地区和西北地区 阅读青藏地区地形分布图和政区图，明确青藏地区的位置范围。通过对比，那曲和南京冬、夏的气温，理解青藏地区高寒的自然环境特点。受高寒的自然环境的影响，青藏地区形成了雪山连绵，冰川纵横的景观，为许多大江大河提供了充足的水源，本区生态脆弱，有许多珍稀动物，因此保护本区的生态环境显得尤为重要。 本区草场广阔，牧业发达，牲畜有耐寒的特性。而农业区分布在海拔较低的雅鲁藏布江谷地和湟水谷地。同样受高寒的环境影响，交通不便成为制约青藏地区经济发展的主要因素。对于主要的公路线、青藏铁路，让学生在读图的基础上，进行填图练习。 阅读西北地区图，找出昆仑山—阿尔金山-祁连山-长城以及主要的地形区。并让学生指图说明或填图训练。 本区由于深居内陆，距海遥远，所以降水稀少，气候干旱。地表河流稀少，而且多为内流河。由于降水量由东向西递减，所以植被由草原向荒漠草原、荒漠过渡。在高山山麓地带、河流沿岸、水源比较丰富的地区，形成了块状绿洲，农业比较发达。对于本区丰富的矿产，可指导学生读图找出主要的煤矿、稀土矿、镍矿、油田，在初步掌握的基础上进行相应的填图练习和填表练习。 二次备课 练 习 设 计 读中国四大地理分区图，完成下列问题。 （1）写出图中数码号所代表的地区名称。 ①__________地区，② __________地区， ③__________地区，④ __________地区。 （2）①区与②区的界线大致是通过__________ 。 （3）③区著名的果品有________；（至少写出两种）这里瓜果特别甜的原因是__________ 。①区主要种植_______（粮食作物）；②区是我国_______（粮食作物）的主要产区，河流无__________现象。 （4）①区矿产中以_______、______、______为主；②区矿产中以______为主。 （5）③区气候干旱的主要原因是_________________。 （6）④区气候高寒的主要原因是_________________。 作 业 设 计 学案。 板 书 设 计 四大地理区域 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 教 学 反 思 1