《数学文化与数学史》网络课程大纲.docVIP

《数学文化与数学史》网络课程大纲 一、课程性质 《数学文化与数学史》目前是数信学院师范类专业的必修课，本课程主要研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展，及其与社会政治、经济和一般文化的联系。数学史不是单纯的数学成就的编年记录，而是数学家在自然科学领域内克服困难、战胜危机和发现真理的斗争记录。因此，它是培养数学专业学生素质以及了解数学文化的良好课程，为培养创新型人才有着极其重要的意义。对不同的学科专业的学生，该课程的学习定位和要求也有相应的变化。 《数学文化与数学史》是传统理论授课与网络学习相结合的课程，本课程的教学目标和教学任务的完成并不全是通过网络教学完成，而是课堂教学与网络教学互相融合，共同完成课程的教学。 二、课程目标和任务 使同学们具有良好的数学素养和意识，能运用历史唯物主义的观点指导教与学的实践，掌握数学思想和数学方法论的理论并进行教学过程的改革、实施和评价，熟悉数学文化与数学史教学资源的开发和利用，促进中小学数学教学改革与发展。 课程的知识体系分为三大部分：理论与意识+思想与方法+综合与创新，数学文化与数学史知识部分安排在课堂教学，数学思想和数学方法部分安排在网络教学。学生通过网络课程平台进行自主与合作探究学习，加深对数学史知识的理解，并通过学习任务驱动培养自身的数学文化素养和掌握中学教师必备的数学教育基本技能。 数学文化与数学史知识讲授按“理论与意识+思想与方法