《别饿坏了那匹马》ppt讲解.ppt

字、词 1、流连忘返 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 忐忑不安 刻骨铭心 十指连心 怒目圆睁 不由分说 一如既往 瘦削 宽厚 酷刑 尴尬 张皇 嗫嚅 泰然 茫然 2、 瘦削（shòu xuē） 枯蔫(niān)焦黄 忐忑 (tǎn tè)不安 刻骨铭（míng）心 瞥(piē)见 尴尬(gān gà) 嗫嚅(niè rú) 攥(zuàn) 拽(zhuài) 3、削xuē弱 冲chōng 动 削 xiāo 皮 冲chòng向 词语积累 刻骨铭心： 毛票： 攥： 一如既往： 尴尬： 流连忘返：留恋美丽的景色或美好的事物，舍不得离去。 瘦削:形容身体或脸很瘦。 忐忑不安:指心神不宁或心虚不定。 刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。 瞥见：一眼看见。 张皇：惊慌，慌张。 朗读课文，思考问题 课文主要讲了一件什么事？ 主要内容 课文主要写了（酷爱读书）的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 文中出现了哪几个人物？ 这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。 请同学们默读课文1—11自然段，想一想，你从哪里看出我是一个爱读书的人？请把有关句子划出来，说说你的体会。 “我” 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 “我”——酷爱看书。 请同学们再次默读课文，看看哪些地方最能让你感受到残疾青年对“我”的帮助？请把有关的句子划出来，说说理由。 残疾青年 他依然宽厚地对我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。 “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。” 残疾青年——宽厚、善良、善解人意 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 残疾青年——用心良苦，乐于助人 那么，“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪儿可以看出？ 自由朗读课文24—27自然段，想一想：走进院子，“我”看到青年家养的马了吗？我究竟看到了什么？ 心理描写 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！ 从“枯蔫焦黄”可以看出： 马草放的时间很长，他家里根本就没有马啊。从第一天开始，残疾青年就和我说了一句谎言：别饿坏了那匹马！ 当我因为卖不出马草而不来看书时，他就叮嘱我： “以后马草就卖给我。别饿坏了那匹马，行吗？” 当碧云妹妹不在，我准备提着马草进他身后的马板房时，他心急如焚： “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云来提！” “别饿坏了那匹马”是（谎言），是（想让我安心地看书）。这种谎言展示的是美丽的心灵，是美丽的谎言。 此时此刻，你会用什么词语来形容这位残疾青年？ 善良、宽厚、善解人意、用心良苦 你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来？此时，我的心情是怎样的？ 你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来？此时，我的心情是怎样的？ （1）“我”扭头冲了出来，直想哭。 （2）“我”点了点头，使劲忍者，没让眼泪掉下来。 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 父 亲 书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 父亲——善良。 碧 云 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 碧云——善解人意 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？ 它在文中出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱