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德国职业教育课程改革给我们的启示 ? 成光琳? 河南经贸职业学院? 《职教论坛》2005年1月 ??? 摘? 要：本文通过对中德职校美容美发专业课程设置的比较，总结出两国课程的编排、主体特征及培养目标的不同，提出德国的课程改革很好地解决了为什么学、从哪里学、怎样学、如何评价的问题，给我国的课程改革以启示。 ??? 关键词：职业教育；课程改革；学习领域 ??? 一、德国职业教育课程改革：“学习领域”改革方案 ??? 长期以来，德国实施以企业培训为主，企业培训与职业学校教育相结合的双元制职业教育模式，培养了大批高质量的工人，在德国经济发展中起到了重要的作用。在双元制职教体系中，企业的培训具有决定性作用，而职业学校则处于从属或配合方的地位。 ??? 随着科技进步和劳动生产水平的提高，企业对劳动力的职业素质和行为要求发生了很大变化。例如，过去人们重视的手工技能和生产中的统一调度，逐步被专业复合能力、创新能力、信息处理能力和团队合作能力所替代。对此，双元制模式中的企业培训与职业教育在衔接沟通上出现了问题，作为配合方的职业学校教育难以适时满足企业界的要求，影响了职业教育的整体成效。企业界对职业学校教学的批评主要集中在职业学校的课程方面：一是专业系统性太强，缺乏对职业实践的具体指导意义；二是学科教学内容重复且落后，难以适应科技发展与职业提升的要求；三是过于强调概念，忽视经验性知识而偏重