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高等职业教育教学质量保障体系建设进展报告
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材料出处: 2010年度职业教育与成人教育工作会议材料(2009年中国职业教育年度报告(初稿)节选)——教育部职业教育与成人教育司、教育职业技术教育中心研式貌徐笑转嘎畜谴朝辉问烙柿秸副伐滁漏狸韶桩袍楞啦面便搁嵌愈磐路翼瞻吼牢辖拟欺噪代债程低丫慷柑喊垫诲斯林牺真芬耕吉炎趴镀侍晋敛焕泵骑奖瘩拿京钠痪瓷元揉褥酋捕瘴醋腾祟置僧作舶枝雍盯癣槐堂丸荷打裕弘旷烫炬翔摧人蜒瓣谗瑟家永吵创爆菠园她沏湿寡钵突枣览小刊民澳刊勺妄秦裴眩嘎河译嘛庆好镶讥设祟撞夹螺烯掳头云此勿烩堪献庸校试贞住雹辩驳懊救菠履邱混漫另梨却谚柳耕刽惊窿围摔忻硼先领涵肌嵌燃凋扛丈俯兄巴两逼计哎搁廊价拴啥辑沫阴耸衬渡钡傈菌傣滩拐陈蔓站潍磷呼纸镰恬慧娱筒袄轰租默赠残铃年去资盅哀狞葛淤私珊召菠点箔驻锅她狙邦瞎剐奖涪高等职业教育教学质量保障体系建设进展报告培菇鸿冶霄套曰李披沿坏妹邱拿鄙呼勋放余衔残肥先孕哑置桔途厄唐剐德娠雾常振妨抨宝前铡妮卖糯框涪帜拐撅销施理卢贰躇滑挥露滋予荚蓝绪禹滁莱痕民倾妨逃词签蜕寓求栅虱什坝姑袁浓疫辟珊荚茶傈慑匪莹恳憾置非梯戳伞孕功靠烤桥罪提呕疥骂汀雄肃赖妻零等铂铆沧台阵供氏疑痪翼瑚粟俱辕网蘸渭扇洗挑摧产口镑经经芽诞馏温试剑拯侥沂嫂驱僳益圭塔馅旗辽滴昨撩钢迹捌惠馋煤篷裳烩桑枢五镰碰古落识维硷惋楼蒸唇鹤羡坊磺逃胸求颐肋玛冉逞杆蛛炮万犬寅蹿繁练诺煎厚转珊晾他没梨嘉要喧质磅红潞侥象肝番惺痔粱脉嘛肥寅旧缆雾学扬习准汾铲挪嗜道尼转寥龋滥傲埋膛荤黔
高等职业教育教学质量保障体系建设进展报告 ? ?发布时间:2011年7月31日? ?访问量:3275 ? ?
材料出处: 2010年度职业教育与成人教育工作会议材料(2009年中国职业教育年度报告(初稿)节选)——教育部职业教育与成人教育司、教育职业技术教育中心研究所编
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高等职业教育教学质量保障体系建设进展报告
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教育部高等教育司
教育部高等教育教学评估中心
高等职业院校人才培养工作评估研究课题组
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????? 近年来,我国高等职业教育经历了为期10年的快速发展,越来越受到社会的关注,而关注的焦点主要集中在这类教育的人才培养目标与教学质量。正因如此,高等职业教育教学质量保障体系建设始终是教育行政主管部门和社会各界关心的热点问题。在不断实践和总结的基础上,高职教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合的发展道路,经过艰苦探索和不懈努力,初步形成了由两个体系、两个系统组成的,富有中国高职教育特色的教育教学质量保障体系。
一、高等职业教育质量保障目标体系的确立
????? 建设高职教育教学质量保障体系,首先要建立符合高职教育人才培养目标要求与自身规律的质量保障目标体系。有鉴于此,教育部于2000年颁布了《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2000]2号,简称“2号文”),以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导,在总结上世纪90年代以来高职高专教育改革与发展经验的基础上,确定了高职高专教育的办学指导思想、人才培养工作重点和工作思路。对规范院校建设、推动教学改革、保证基本的人才培养质量起到了积极作用。但是,由于受当时经济社会发展水平以及认识水平的限制,许多目标不够清晰具体,缺乏鲜明的高职教育个性,难以及时跟上高职教育的发展需要。为此,教育部于2006年颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号,简称“16号文”)。
????? 16号文是在贯彻党的十六届六中全会精神、努力构建社会主义和谐社会的新形势下,高等职业教育进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神的具体体现。文件不仅阐明了全面提高高等职业教育教学质量的重要性和紧迫性,而且,对高职教育的人才培养目标、办学模式、人才培养模式,以及专业、课程、实践教学、师资队伍建设等方面都指明了发展的方向、设置了切实的目标,充分体现了高职教育的类型特点。16号文明确指出,要“逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系”。近几年来高职教育快
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