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五、声的利用 教材分析 教 学 目 标 知识与技能 了解日常生活、现代技术中声的利用 过程与方法 观察和调查日常生活中声的利用的实例 情感态度与价值观 在学习声的利用的过程中，增强环境保护意识和可持续发展的意识 了解现代技术 教学重点 声音在现代技术中的应用 教学难点 声音具有能量 学情分析 声音是生活中经常利用的现象，学生平日里没有有意识地进行观察，在学习了噪声的危害和控制基础上，通过举例的方法领会声音的应用的重要方面 方法运用 通过对播放的几种声音所表达的信息进行分析，引导学生用讨论法讨论生活中的声音信息，对回声定位和声音具有能量采用探究式的教学方法，让学生根据给出的仪器自己设计实验，研究并感受到声音具有能量 教具和媒体 录音机、镜子、纸筒、去盖的罐头盒、橡皮膜、皮筋、蜡烛、火柴、小锤子 教学设计说明 本节课作为本章的最后一节内容，是希望学生在详细学完常见的声音的有关知识后，对声的知识进一步拓宽，实现物理源于生活，服务于生活，同时了解和声音有关的现代科技。 本节需要考察的基础知识非常少，所以在讲解过程中，要充分调动学生的学习积极性，以学生讨论为主，要求学生广泛搜集身边的生活资料，在教师给予一定的指导的基础上，进行分析归纳。 教学流程简案 教学环节 教学过程 教学策略 教师活动 学生活动 课 题 引 入 用录音机播放几种不同的声音，并提问可以判断出是哪几种声音 通过播放不同的声音，引起学生的兴趣 播放录音并提问 仔细听录音并抢答有哪几种声音 课 题 探 究 声与信息： 1.引导学生回忆生活中有哪些声音比较特别， 可以表达特定的含义 2.经过对例子的分析，总结出声音可以传递信息 3.举出知道的声音可以传递信息的应用实例 4.提问：蝙蝠靠耳朵怎样来捕食 5.进行回声定位实验的探究 6.声呐的利用并提供科普小文章 二、声音具有能量 经历了自己认真地思考，发散学生的思维，使他们对声音有了新的好奇 学生领悟声可以表达一定的信息并 介绍有关声呐方面的知识 提问 引导有哪些特别的声音 引导分析、总结 提问并引导讨论，指出不同的声音代表什么样的含义 回忆 思考 讨论 举出许多声音的例子 分析、总结 回忆 讨论列举 回答 相互交流 教学环节 教学过程 教学策略 教师活动 学生活动 课 题 探 究 1.提问： 2.通过录象，解释实验现象，指出声音具有能量 3.探究活动： 给学生提供器材，自己设计实验，证明声音具有能量 将不容易描述的问题简单化 通过自行设计实验，活跃学生思维 提出生物中的知识，以提高学生的兴趣 给出实验器材，指导探究实验 提问引导发言 提出问题，引起思考 通过播放录象，进行讲解 回忆生物知识，进一步 讨论并讲解 小组合作进行探究实验， 交流事先搜集的资料 讨论后回答 小组讨论 仔细观看录象 总 结 小结： 1.声音可以传递信息 2.声音具有能量 反馈练习： 作业： 布置调查性作业 提问 引导学生讨论自行进行小结 布置 小组讨论 设计实验 小结 板书设计 五、声的利用 一、声音可以传递信息：119火警声、打雷声、冲锋号声 二、声音具有能量：外科医生用超声波除去结石 三、声的利用： 工业方面：清洗精细机械 军事方面：探测水深和敌军潜艇的位置 医学方面：超声波检测婴儿的发育情况 4. 渔业方面：跟踪鱼群 教学过程实录 一、创设情境： 1.用录音机播放几种不同的声音： 婴儿的哭声、大家的笑声、雷声、杯子摔破的声音…… 2.提问：你能从中听到几种声音？ (学生抢答) (说明：通过录音机播放不同的声音，引起学生的兴趣) 二、引入课题： 师：通过不同的声音，我们可以得到一定的信息。声音对我们是非常有用的。今天就来学习声的利用。 板书:第五节 声的利用 三、进行新课： 师：在生活中你从哪些声音中获得了信息？ 生：（学生经过小组讨论后回答）119火警声、120急救声、“新闻联播”的题头音乐、火车到站的鸣笛声、冲锋号的声音、医生用听诊器了解病情…… 师：不同的声音向我们表达不同的含义。通过声音，我们可以知道一定的信息，所以声音的一个很重要的功能就是传递信息。 板书：一、声音可以传递信息 师：（引导学生进行讨论）你还知道哪些声音传递信息的应用实例？ （说明：通过举出声音传递信息的应用实例，巩固知识的理解，体现从物理走向生活的理念。） 生：烧水时哨响说明水开了；冰箱发动机启动的声音；闹钟响了说明该起床了； 师：大家说的都很好。生物课老师曾经讲过有一种飞行动物，专门靠耳朵来捕食，大家知道它是谁吗？为什