【化学】3.4.1《基本营养物质》教案(新人教版必修2).doc

课题 第四节 基本营养物质 （第一课时） 三 维 目 标 知识与 技能 1.掌握糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法； 2.了解糖类、油脂和蛋白质的简单分类、主要性质； 过程与 方法 培养观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力 情感态度与价值观 .通过糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法及糖类、油脂和蛋白质的水解反应的教学，培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神。 教学重点 （1）糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法； 教学难点 （1）糖类和蛋白质的特征反应及糖类和蛋白质的检验方法； 教学方法 探究法、实验法 教学媒体 教学内容 师生活动 修改建议 教学过程： 第一课时 [引言]生命由一些奇妙复杂的化学过程维持者着，人类为了维持生命与健康，除了阳光与空气外，必须摄取食物，食物的成分主要有糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水六大类，这些都是人类重要的营养物质，是生命活动的物质基础。糖类、油脂和蛋白质都是天然的有机化合物，这一章里我们就来学习有关它们知识。首先学习较简单的葡萄糖和蔗糖。 [板书]一、糖类 [引入]糖类是绿色植物光合作用的产物，是动植物所需能量的重要来源。糖类是由C、H、O三种元素组成的一类有机化合物。 [阅读]表3－3观察糖类代表物分子组成，分析组成上有什么特点？ [回答]三者可用一个通式来表示: Cn(H2O)m;淀粉、纤维素是高分子化合物。葡萄糖、果糖及蔗糖、麦芽糖分别是同分异构体。 [纠正]淀粉与纤维素的n值不同，不属于同分异构体。 [质疑]符合Cn(H2O)m的是否一定是糖类物质？ [讲解] 1、通式并不反映结构: H和O 并不是以结合成水的形式存在的. 2、通式的应用是有限度的: 鼠李糖 C6H12O5 、甲醛（CH2O） 、乙酸（C2H4O2）、 乳酸等， [设问] 如何给糖类下一个准确的定义呢? [板书] 糖类: 从结构上看,它一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水解生成它们的物质. 1、糖的分类: 单糖 双糖 多糖 [过渡] 在单糖中大家比较熟悉的有葡萄糖 果糖 五碳糖(核糖和脱氧核糖)等. 下面我们有重点的学习葡萄糖以及简单了解其它单糖. [板书] 1、 葡萄糖 物理性质: 白色晶体 溶于水 不及蔗糖甜(葡萄汁 甜味水果 蜂蜜) 分子式: C6H12O6 (180) 最简式: CH2O (30) 结构简式: CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO 或CH2OH(CHOH)4CHO 化学性质： [实验3-5]1、葡萄糖与新制Cu（OH）2反应 [强调]制取新制氢氧化铜时，碱宜适当过量，碱性的氢氧化铜更易跟还原性糖反应产生氧化亚铜。 [提问]观察到的现象。 [回答]溶液呈绛兰色；加热出现红色沉淀。 [板书] （1）加热条件下，葡萄糖与新制Cu（OH）2反应出现红色沉淀。 [讲解]葡萄糖还能与银氨溶液发生银镜反应，如暖瓶内胆镀银。 [板书]（2）葡萄糖在碱性、加热条件下，能从银氨溶液中析出银。 [讲解]葡萄糖之所以发生这两个反应，原因是含有官能团醛基－CHO，这也是官能团醛基的特征反应。 [展示]冰糖、白糖样品。 [板书]2、双糖—蔗糖 [讲解]低聚糖: 糖类水解后生成几个分子单糖的糖.双糖、三糖等. 其中最重要的是双糖(蔗糖和麦芽糖)。 [板书] （1）分子式: C12H22O11 ；物理性质: 无色晶体,溶于水( 可展示冰糖、白砂糖样品)。 [讲述]存在: 甘蔗、甜菜含量较多 [板书]（2）化学性质: [实验3－6]方案改进：不加硫酸与加硫酸做对比实验。 [强调]稀硫酸催化下蔗糖水解后产物的检验时，不要忘了中和硫酸，否则硫酸易跟加入的氢氧化铜发生中和反应 [结论] 1. 蔗糖不发生银镜反应,也不和新制氢氧化铜反应,这因为分子结构中不含有 醛基. 蔗糖不显还原性,是一种非还原性糖. 2. 水解反应. 在硫酸催化作用下,蔗糖水解生成一分子葡萄糖和一分子果糖: [板书]①蔗糖不发生银镜反应,也不和新制氢氧化铜反应 ② [讲述]多糖分类: 淀粉; 纤维素通式: (C6H10O5)n [板书]3、淀粉: [讲述]1．存在：植物光合作用的产物，种子或块根里，谷类中含淀粉较多，大米80%，小麦70%。 2．分子量及组成：支链淀粉(80%，含有几千个葡萄糖单元 几十万 )，直链淀粉(20%含有几百个葡萄糖单元, 几万-十几万) 3．高分子化合物: 分子量很大的化合物(几万--几十万) [提问]我们吃馒头时，咀嚼时为什么会感到有甜味？ [回答] 淀粉水解后生成还原性单糖, 能发生银镜反应 [讲述]不论是直链淀粉还是支链淀粉,在稀酸作用下都能发生水解反应, 最终产物是葡萄糖. 再者纤维