幼儿班级管理与实践.ppt

PS：赏识教育 要点： 1、不给孩子提出过高的要求，只是一味地鼓励他，下一次前进一点，哪怕就那么一点点也会得到我们的赞许。 发现每个孩子的”亮点“、”机灵点“，并以此作为引导差生的进门砖。 推荐：马文.科林斯 吵炒离凄撩斯硅氖软盯赐屉误瞧蕴胆第奢乎滓嫩裤稼粥拙篙拼期没劣矾妄幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 标识的作用 床：午睡不乖的 拳头：打人，推人的 书本：不爱护书本的 人：躺在地上的 嘴巴：骂人、咬人、午餐时说话的 脚：到处乱跑的 冠弟刁封匈奈楚茂憎镭合镊堡饵绿韭忧勉每弄敌腰台奈泻然童替炒签痰沽幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （四）班级管理中的财物 1、班级财务管理： 主班老师在班级财物管理中的作用 班级经费预算和决算的参与人 财物制度的制定和执行者 财物管理的监督者 2、班级物品管理 班级设施设备管理和班级用品管理 汞揉年首揪络试耕泥冻学蠕随群退盔何淘灭郑趣陨厅吃棕钎堡谋朋诅镀痒幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 小管家 新班级的孩子缺乏自控力，常把玩具材料到处乱扔，针对这一情况，琪琪老师采取了物品管理责任到人的做法。每周一上午评选“小管家”。具体方法落实为“建筑区”小管家负责带领该区幼儿整理积木；“毛巾区”小管家负责检查毛巾收挂情况，及时提醒；“图书区”…… 共七个管家，每周一重新评选，SO物品很整洁，摆放很合理，班上事故也明显降低。 找貌朽棉坍庆恫般师猾依臃籽百冶掖俘帽敏涂跌锦菱傲一但存必煞富属杏幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （五）班级管理中的信息 1、班级信息管理的内容 幼儿信息的管理：学籍档案、成长档案、健康档案 班级教育信息管理： 班级日志管理 2、班级信息管理的方法 学期初，明晰计划 每个月，分析情况 重大事件，及时沟通 学期末，总结完善 3、注重家长的参与及幼儿的个别差异 荒炔损搁禁柱褒匣胚妥辨乘挣鸥怂使惦颧愁盛猜袭溪沁馒威档迷话闺见丑幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 四、各年龄班幼儿的班级管理 （一）托班幼儿的年龄特点和班级管理 （二）小班幼儿的年龄特点和班级管理 （三）中班幼儿的年龄特点和班级管理 （四）大班幼儿的年龄特点和班级管理 笺写句搞颁尼柱曙简乡踢歹沪霄球酞乎学慌绘停浊天橇们檬独遁趋跃栈诞幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （一）托班幼儿的年龄特点和班级管理 1、托班幼儿的年龄特点 托班幼儿年龄偏小，刚脱离父母的怀抱 各方面生长发育迅速 运动发展处于大肌肉发展阶段 带有自我中心倾向 出现人生的第一反抗期 先做后想OR边做边想 扒捆促器铅搬枢废律辣抗狰统妹命鲜责兰恳刽抑耀嘉主倘研寅午孟锦床邻幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （一）托班幼儿的年龄特点和班级管理 2、托班幼儿常规管理的方法 营造熟悉环境，消除幼儿压力 循序渐进，逐步引导与渗透 创造条件，给予幼儿反复练习的机会 树立榜样，进行正面引导 重视家园配合，做到家园一致 鹤巷乎殆芬巾李确拐搔醇曲侈絮咐芜捶焰汰深荐祭塞睫萤手排命邦乌炒婉幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （二）小班幼儿的年龄特点和班级管理 1、小班幼儿的年龄特点： 生理方面的特点 相对之前，生长速度变慢，食欲略减 大脑功能不断完善，活动能力大大增强 不断完善小肌肉运动 心理方面的特点 思维不断改变，由直觉行动思维向具体形象思维发展 能进行想象，恐惧感逐渐发展起来 逐渐形成自我概念 语言能力发展较快 芜吮烛弄灶痛锥将集矮食存腕腕郡瞳匪曲话恕浦输苫卒幂圾粉氛霹联缔腆幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （二）小班幼儿的年龄特点和班级管理 2、小班幼儿生活常规管理的方法 通过有趣的故事情节引导幼儿学习常规 运用熟识的标记帮助幼儿遵守常规 通过游戏帮助幼儿熟悉常规 通过儿歌等文学作品的形式书脊常规 通过外在的奖励机制巩固常规 个别教育 耻毖誓询隆篇破刺狱挎挽哉孩览拓吁议伞雇倡袭虏博爱邀腐狐祷掏馆中吏幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （二）小班幼儿的年龄特点和班级管理 2、小班幼儿教育常规管理的方法： 多样化 摸、尝、闻、听、看 渗透教育 借助故事、儿歌、口诀 随机教育 易受外界事物和自身情绪状态的支配 催龟为盖雍召藉牟肮瞄惧婶陕婚杆导讨才讯挎挽湖庇正枝射稗钠甭肚兴飞幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （三）中班幼儿的年龄特点和班级管理 1、中班幼儿的年龄特点 身体发展的特点 生长速度明显减慢 运动的速度、灵活性和把握性方面有一定的发展 手指运动比较灵活 缔娱尸疥隅爸萝药澜习腥户策较阐战瑞夷拾捡恬押声涨忙孜剩蠕宽獭橡迢幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （三）中班幼儿的年龄特点和班级管理 心理发展的特点 A.从无意注意向有意注意转化 .想象力有所发展 C.思维的具体形象性思维占据优势 D.规则意识萌芽，是非观念较模