第五章 课程.pptVIP

第五章 课程 主编： 陈 卫 本章要点 第五章 课程 第一节 课程概述 一、课程的定义及其与教学的关系 （一）课程的定义 课程的定义随着社会而变化；由于不同的教育主张和对课程的理解不同，对课程的定义也有所不同。概括起来，多种多样的课程定义大致可以归纳为以下三类 ： 缺陷是把课程内容与过程割裂开来，并片面强调内容，而且把课程内容仅限于源自文化遗产的学科知识，其最大缺陷是把课程视为外在于学习者的静态的东西，对学习者的经验重视不够。 把课程视为教学过程之前或教育情境之外的东西，把课程目标、计划与课程过程、手段割裂开来，并片面强调前者，其缺陷也是忽略了学习者的现实经验。 综合以上定义的优点，弥补其缺陷得到： 课程定义： 广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培养目标而规定的课业及其进程的总和，包括为培养学生个性而营造的学校环境的全部内容。 具体包括： 1.是某一类学校中所要进行的德、智、体全部教育内容的总和。 2.不仅包