TeachingPlanforOxfordEnglish5AM3U1Module3.doc

Teaching Plan for Oxford English 5A?M3U1 Module?3? Places?and?activities Unit?1? Around the city Book：Oxford English 5A Teacher: 陈晓怡Date: Nov.9 th, 2016 Teaching aids: Multi-media, word cards, etc. 教学设计说明 模块教学任务分析: 5A?M3的模块主题是Places?and?activitie围绕学生熟悉的Around?the?city?Buying?new?clothes、?Seeing?the?doctor三个话题展开。要求学生通过学习，能用英语描述身边的生活环境、场所及事物的变化；能在常见的生活情境中用英语进行合理交流，寻求问路，学会购物，尝试求医等。本模块中，涉及到了一些居家周围的常见场所、服装的局部以及常见的疾病名称；句型与时态包括一般现在时态（含各类句式）、祈使句和should引导的情态动词句型等，重点关注How?Which、?Why和What引导的特殊问句以及回答。可以说，学习空间更加广阔、学习内容也更加丰富。从关注居家，描述居家周围场所的功能转向了对目的场所路程的表达；从服饰的整体感受转向了对服饰局部的关注与表达；在关注身体不适的语言陈述的同时，选择有效的针对措施，养成良好的生活习惯。 综上所述，本模块教学任务与生活实践结合紧密，兼顾了知识建构与语言交流，整合了情感体验与思维训练，凸显了生活实际和习惯养成，彰显了经验积累与人文教育。 单元教学任务分析: 第一单元Around the city以Kitty询问如何去动物园引出本单元关于问路的学习。本单元不仅希望学生能够掌握相关场所的单词，同时也希望通过不同栏目的学习能够描述如何去某地，如Walk along Green Road. Turn left at the first crossing. Then cross Park Street. You can see an underground station. The zoo is next to the underground station.教材还通过Ask and answer, Say and act 两个栏目帮助学生学习并运用句型How do I get to …,please? Walk along…本单元出现的阅读内容A visit to Ocean World, 让学生在学习过程中体会正确表达和回答问路的重要性，也可以让学生结合自己的出游体会大自然的美好。在语音部分，通过学习音标/s/, /z/, /ts/, /ds/,让学生学会音标的读音，并能辨析单词中这四个辅音音素的发音。 单元课时划分： 第一课时（Topic:?）--- Look?and?learn? 第二课时（Topic:?Asking the way）--- Look?and?say,?Ask?and?answer 第三课时（Topic:?A visit to?the?zoo）--- Say?and?act,?Listen?and?enjoy 第四课时（Topic:?A?visit?to?Ocean?World）Look?and?read,?Learn?the?sounds 第五课时Revision 单元课时具体说明： 课时 词汇学习运用 句型学习运用 综合运用能力 第一课时 museum, hotel, bakery, hospital, bank, cinema --- Where is…? --- It’s ……? --- You can … 1. 能学习和掌握场所类单词，了解这些场所的相关； 2. 能运用已学句型来问答与运用新学的场所，学会具体的位置表达； 3. 在对话交际过程中，了解场所的地理位置和其所具有的功能； 4. 通过对。 第二课时 Review the words and phrases. turn right/ left --- How do I get to …, please? --- Walk along… Turn right/ left at the …crossing. 1．能根据所需，选择目的地，并能简单描述其具体的位置； 2．能学会礼貌问路； 3．能读懂简单地图，了解方位和空间概念，并用若干祈使句进行具体的路线描述； 第三课时 Review the words and phrases. lane, crocodile --- What do you want to see? --- I want to see… 1．进一步特定情境中的路线表达； 2．能角色扮演情境中的人物，综合运用