【优质课件】林中小溪讲解.pptVIP

林中小溪 普里什文 林中小溪 米·普里什文（1873—1954） 苏联作家，毕业于德国莱比锡大学农艺专业的农艺师，毅然弃农从文，潜心研究民俗学和物候学，走遍俄罗斯中部、北方和远东地区，写出大量以人与自然为主题的作品：《在飞鸟不惊的地区》、《大自然的日历》等。《在鸟不受惊的地方》一举成名 颤动 涟漪 潺潺 簌簌 萦绕 惬意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝啬 车辙 分道扬镳 chàn liányī chán sù yíng qiè xù fá hé lěi lìnsè zhé biāo 整体感知 这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们自由朗读课文，体会大自然的美丽。 把握结构 把握作者的思想感情脉络 溪水在林中冲破阻力奋然流动： 　 遇到障碍－遇到大的障碍－冲刷倒百年云杉－分流·合流 （第一次冲击） （第二次冲击） （第三次冲击） （归结） 一（1）：总起，交代小溪之行的背景。 二（2－32）：叙自己见到小溪流经森林的全程，抒发人生感悟。 第1层：（2－6）遇障而行，表达信念 第2层： （7－13）水流聚集、招呼，蔑视障碍。 第3层： （14－25）作者悟到搏斗的意义。 第4层：（ 26－29)林中之景，眷恋之情。 第5层：( 30－32)分流合聚，揭示信念 三（33－34）：“我”最先进入了百花争艳的世界，小溪终于到达了大洋。 结构思路 课文主体部分是写溪水经过森林中不同地形、地貌的地带所呈现出的状况。可依据如下内容划分层次： 必然会到达自然的水域—有障碍才有生活—搏斗的意义—林中景色—展望前景。（五层） 分析讨论 “如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。”（阅读课文） 朗读课文，体验作者情感： 1、小溪遇到哪三次阻碍？小溪是怎样冲破重重障碍奋然前行的？ 2、作者从中感悟到怎样的人生哲理？ １、小溪在奔向大海的过程中，有奔湍而行的地方，也有平缓流淌的地方。在这一过程中，小溪进行了哪三次冲击？ 第一次冲击：遇到障碍(又浅又阔的地方、狭窄的深水道) 第二次冲击：遇到大的障碍(静静的漩涡，宽阔的洼地、两岸紧夹之中、水湾、从高崖跌落) 第三次冲击：冲刷倒百年云杉。 2、作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？ 森林中的草、花、树木和小甲虫，或是与溪水相亲相恋，或是在水中自由嬉戏，这里的田园风光，很容易使人留恋，但溪水决然不顾，以豪迈的语言回答：“有障碍，才有生活。”它们并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，反衬出主体形象——溪水，表现了溪水对障碍的蔑视。 3、作者生动形象地描写了小溪的生命历程，其中渗透着作者对生命的体悟，请同学们再读课文，思考小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方? 1、溪流行进中不断出现的障碍 2、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底 3、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标——流向大洋 4、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活 5、溪流和周围的景物构成了美的境界 人生历程中遇到种种困难 人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争 人生奋斗有自己的终极目标 人生没有困难，就没有真正意义上的时间和生活 战斗的人生同样是美丽的 在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方 1、溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难； 2、溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争； 3、溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求； 4、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间； 5、溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。 作者从自然景观中感悟到什么人生哲理？ 讨论： 你觉得这条“林中小溪”具有什么样的魅力？ 作者从自然景观中感悟到什么人生哲理？ 人生感悟：人生活本身就充满艰难困苦，人是为战胜困难而生的，就像小溪冲破重重障碍一样，勇往直前。 本文通过对小溪冲决一切障碍，非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然，亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。 作业： 课文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的。生活中还有哪些事物能触发我们心中的情感？请用300字左右表达出来。 文 文