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全国中小学教师教育技术水平考试中学语文初级样卷 全国中小学教师教育技术水平考试样卷 全国中小学教师教育技术水平考试样卷 教学人员初级(中学语文) 【说明】 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技 术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【教学内容】 杜甫律诗“登高”（人教版高中语文第三册第二单元，课文内容详见文档“课文 之登高.doc”） 【教学对象】 高二年级学生 【教学环境】 教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机。 【教学要求】 遵循新课程标准，在先进教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合 理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 本试卷共28 题。 基本知识(6 分) 在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。 第1 题(单选题)根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是( )。(3 分) A．教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与 实践 B．教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源， 以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程 C．教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 D．教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、 试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程 答案：C 第2 题(单选题)信息技术对教育产生了巨大的影响，下列说法中不恰当的是( )。(3 分) A．信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式 B．信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、 课件、教学游戏、网络平台等 C．信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率 D．信息技术对教育的影响基本上都是正面的 答案：D 第一部分 教案设计(30 分) 在进行“登高”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内 容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。 第3 题(单选题)教学设计之前，以下选项中可以暂时忽略的是( )。(3 分) A．学生是否学过杜甫的诗 B．学生是否具备律诗的知识 C．学生对杜甫生平的了解程度 D．古代诗歌考察的目标、内容 答案：D 第4 题(单选题)在当前教学环境中，下列教学活动无法实施的是( )。(3 分) A．浏览相关网页 B．演示多媒体课件 C．播放视频文件 D．与学生网上实时互动 答案：D 以下是一份“登高”的教学方案设计，第5～9 题嵌于该方案中。（WORD 操作题） 【题目要求】： 文档中提供了一篇“《登高》”的教学设计方案，其中蓝色部分是就该设计方案提出的相 关问题（共6道题），请选择正确的答案，将其对应的大写字母添写在该题后面对应的 单元格中。 注意：请勿随意更改文档内容及表格框架。 教学方案设计 案例名称 登高 科 目 语 文 年级 高中二年级 教学时间 1 课时 一、教材内容分析 ?6?7?6?7 二、教学目标 1、知识与技能 第五题（单选题）以下不适于作为本课教学目标的一项是( )。 A．了解近体诗的基本知识 B．详细了解杜甫一生的经历 C．初步了解怎样从近体诗特点入手，鉴赏诗歌 D．了解本诗的写作背景 B 2、过程与方法 ?6?7?6?7 3、情感态度与价值观 理解诗人的爱国忧国之情 培养文学审美能力 三、教学重难点 重点 1．了解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的要求 2．赏析景，领会诗歌情景相生的写作手法 3．赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情 难点 1．体会颔联两诗句的深刻内涵 2．深入理解诗人思想感情的根源 教学资源 辅助教师讲课的 PowerP0int 演示型课件、介绍杜甫生平的视频短片、课文朗读音 频文件等 四、教学过程描述 教学活动1 导入 1．导入新课 教师用电脑展示诗人杜甫像，引起学生的关注，并简介杜甫生平 2．了解课文大意 第六题(单选题)在第一次呈现课文内容时，为了增强感染力，以下教 学方法中不适于选择的是( )。 A．教师亲自范读课文 B．播放配乐朗读课文的CD C．播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件 D．让学生打开课本自己默读课文 D 3．按照诗歌“起承转合”的章法特点，梳理诗歌的思路 (前两联写景，后两联抒情。) 教学活动2 赏读课文 1．赏析诗中的“景” 第七题(单选题)赏析诗歌中的“景”时，为了提高学生学习的自主 性，以下教学方法中应排除的是( )。 A．引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何 B．教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点 C．教师适当补充图片资料，引导学生