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《菩萨蛮》教案 一、学习目标 1、鉴赏诗歌 2、感知“绮丽香艳、婉约柔媚”的艺术风格 二、相关知识链接 1、花间词派：是以唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派。后蜀赵崇祚将温、韦等十八人词编为《花间集》，故名。 2、（1）两弯眉画远山青，一双眼明秋水润。 ——《警世通言?杜十娘怒沉百宝箱》 （2）都缘自有离恨，故画作远山长。 ——（宋）欧阳修《诉衷情》 （3）也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。 ——（宋）阮阅《眼儿媚》 （4）水是眼波横，山是眉峰聚。 ——（宋）王观《卜算子》 （5）山如眉黛，小屋恰似眉梢上的痣一点。 ——李乐薇《我的空中楼阁》 3、（1）云鬓半偏新睡觉（jué），花冠不整下堂来。 ——（唐）白居易《长恨歌》 （2）有个女孩名叫婉君，明眸如水绿鬓如云。 ——琼瑶《婉君》 （3）绿云扰扰，梳晓鬟也。 ——杜牧《阿房宫赋》 （4）螓（qín）首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。 ——（《诗经?卫风?硕人》） 三、诱思导学 1、 整体感知，在这首词中，塑造了一个怎样的人物形象？ 美丽寂寞贵族 2、 在这首词中，作者是如何来表现人物形象的？（具体分析） ①主要是摹写人物容貌、动作、情态，依次写了美人在闺房之中，从起床，梳洗，画眉，簪花，照镜，着装这样一个过程。②最末一句运用反衬手法,女主人公独处深闺，满腹惆怅，而入眼的却是成双成对的金鹧鸪，这给她哀怨的心绪添上了几分酸楚和难堪。 3、 结合这首词，谈谈你对“绮丽香艳、婉约柔媚”这一风格的认识。 所谓“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格，便是指： 　　诗歌内容多以描绘女子闺中生活情态为主， 带给人女性化的审美感受的特征。 四、课堂检测 1、词，又称（ ）（ ）等，滥觞于（ ），兴盛于（ ），主要有（ ）和（ ）两个大的流派。 2、温庭筠，字（ ），（ ）派之开山鼻祖，与（ ）并称“温韦”。 五、拓展阅读 阅读《菩萨蛮》这首词，回答问题。 菩萨蛮 韦庄 人人尽说江南好，游人只合[注①]江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人[注②]似月，皓腕凝霜雪[注③]。未老莫还乡，还乡须断肠。 [注]：①合：应当。②垆边人：酒家女。③霜雪：形容女子手腕白皙。 （1）简要概括：词中从哪些方面写出了“江南好”？ 答：??????????????????????????????????????????????????????????????? 。 （2）客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首《菩萨蛮》却写道：“未老莫还乡，还乡 须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。 1）“春水碧于天”，描绘了江南水乡的景色（风景）美。（或：描绘了江南水乡的秀色）“画船听雨眠”描绘了江南人的生活（情趣）美。（或：描绘了悠然自得的情趣）“垆边人似月，皓腕凝霜雪”写出了江南的人美。【答对每1 点得1分】 （2）久居他乡的人都会思念家乡，作者却说，不到老的时候就不要回乡，否则会因为过早离开江南而遗憾、惆怅，从侧面表达了对江南极度的赞美和留恋之情（此处答案有待商榷）。 《鹊踏枝》（谁道闲情抛掷久）教学案 教学设想： 《唐诗宋词选读》第七专题是“展苞初放的唐五代词”。该专题有6首，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的一篇是教学篇，一排内是自读篇。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解词的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。 专题目标： 1、能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。 2、能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。 3、能用浅近的文言文拟写一两则词话，写出对词作的审美体验和感悟。 本文增加目标：了解作者冯延巳词风，理解词中的意境。 教时设置：1 过程： 一、导入 今天我们学习“南唐派”的词，“南唐派”的代表是“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳）。他们凭借共同的高雅而全面的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。下面我们学那位宰相冯延巳的一首《鹊踏枝》。 二、朗读 三、理解 1、教师简介 春天悄悄来临了。请看那河畔的