落日的幻觉导学案(学生用).docVIP

二十 落日的幻觉（学生用） 【学习目标】 1、了解落日的幻觉的成因。 2、分析本文的说明顺序和说明方法。 3、培养注重观察事物，透过现象看本质的意识。 【知识链接】 1.题目解读：本文介绍日落时的一些自然现象及其产生的原因，是一篇事理说明文。读完全文，就会知道那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，让我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，要注重观察事物，探究大自然的奥秘。 2、走近作者：黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，本文选自《科学与生活》。 3、相关资料 散射： 散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。 折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变。 【自主学习】 1、给下列加点的字注音?绮丽（ ） 殷红（ ?） 坠落（? ）? 蔚蓝（ ） 绚丽（? ）?衰减（ ?）? 尘埃（? ） 吟咏（ ） 日薄（ ）西山，气息奄奄（ ） 2、根据意思写出词语。 （1）太阳快要落山了。（ ??? ） （2）颜色美丽（多用来形容风景）。（? ? ） 3、根据课文，在横线上填入恰当的词语。 （1）日落确实很美，_________ ，变化多端。 （2）天文学家早就发现，地球大气会使光线?_____________。 （3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速?_______________。 4、查阅出处，理解含义： A、日薄西山，气息奄奄—— 《????? ? 》作者???????????? 　　 含义： B、夕阳无限好，只是近黄昏——《??? ???》作者???????????? 　　 含义： 5、感知文章结构： 第一部分（1-3）： （1）从日常生活写起，引用古诗文，引出下文对日落景象的描写。 （2）描写日落时各种现象。 （3）过渡段，点名现象源于人们的幻觉，引出下文对幻觉产生的原因的说明。 第二部分（4-7）：全文的重点，阐述各种日落现象背后的科学道理。 【合作探究】 6、默读课文，试着用一句话概括课文的主要内容。 7、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？ 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 蓝灰色暗弧和暗弧上的亮弧 美丽的紫光 太阳变扁 太阳变大 未说明原因（其实没有变大） 8、本文的说明顺序是什么？原因是？ 9、再读课文，思考文中用了哪些说明的方法，并举例说明，体会作用。 1）第1段“日薄西山，气息奄奄”“夕阳无限好，只是近黄昏” 说明方法： 作用： 2）第4段：1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光－－紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光－－红色光强10倍以上。 说明方法： 作用： 3）第6段：“这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米。” 说明方法： 作用： 4）最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。 说明方法： 作用： 【当堂检测】 10、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。 ⑴人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。 ⑵就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。 11、请写出几句关于落日的诗文。 12、既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。 提示：写描写文字时，可以按日出前→日出时→日出后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。 示例：1）我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤纷，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。 2）等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山脉的顶峰亮