例谈语文“单元导读课”课堂教学策略.docVIP

例谈语文“单元导读课”课堂教学策略 付跃红(学员) 发布时间： 2010-08-06 00:20:23 ? 例谈语文“单元导读课”课堂教学策略 ?付跃红?河北省卢龙县教研室?? 利用语文教材以专题设置单元的特点，一种新课型——单元导读课，悄然诞生在了我们的小语文课堂上，它以其独特的形式和魅力丰富着我们的小学语文教学，精彩着广大师生语文生活。如何建构语文单元导读课课堂呢？现以人教版新课标教材四年级下册第五单元为例，简介我们探索的单元导读课的基本模式，就其课堂教学策略与同行切磋。 ◆单元导读课具有前延性，要紧扣单元主题设置恰当的导读目标。 单元主题犹如一根红线，它贯穿着单元教学的始终，尤其体现在单元导读课和单元整理课上。它是教师进行单元教学的隐形抓手。 四年级下册第五单元的单元主题是“热爱生命”。围绕这个主题本单元共选取了四篇文章： 《触摸春天》 描写的是一个盲童在花丛中用手感受春天的美景、用心感受春光中的生命的故事。主人公小安静凭借神奇的灵性拢住了花丛中停歇的蝴蝶，又凭借对生命的直觉放飞了小生灵，在自己的内心体验着飞翔的概念，创造着属于自己的缤纷世界。作者用细腻的笔法、富有感染力的语言表现了人物丰富的内心世界，刻画了一个热爱生活、尊重生命的盲女孩形象。 《永生的眼睛》 讲述了一家三代已经捐献和准备捐献眼角膜的故事。年少的“我”对于捐献逝去的母亲的眼睛角膜很不理解，爸爸对我进行教