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塑料和我们的生活 直溪小学 徐斌 教学目标： 通过观察了解塑料在生活中的广泛运用。 通过观察比较，知道塑料性能和优点。 教学难点：能通过观察比较，发现塑料的特点。 教学准备： 准备多媒体课件、塑料制品与其他制品的价格比对。 准备塑料花盆、瓷花盆、木盆和多种颜色的塑料盆、生锈的小铁盒和塑料桶、玻璃杯、纸杯、、装有乒乓球、学生喝水用的水杯。 教学过程： 课前游戏导入 1、看，徐老师今天给大家带什么来了？想不想玩？哦，没有乒乓台，那我们就来玩掂球，怎么样？比一比，谁一次掂得多。请上两位同学，台下的同学，你支持谁，就为谁数数。开始！ 2、有谁知道乒乓球是什么做的吗？（板书：塑料） 二、实物举例，感知塑料生活 1、生活中有哪些常见的塑料制品呢？ 预设一：先说学习用品 引导评价：是呀！文具盒、书包里藏着许多塑料制品！谁接着说学习用品 是的，你也发现了__________ 谁的学习用品也是塑料的，高高举起给大家看看。 它们与我们朝夕相伴，是我们学习的好帮手。 引导：除了学习用品，你还发现_________ 预设二：先说玩具 你第一个想到的就是塑料玩具，一定特别喜欢它！谁接着说说玩具。 塑料玩具给我们带来无穷的乐趣！是呀，塑料玩具可是我们的好玩伴！还有其他方面也能找到塑料的身影吗？ 预设三：先说家居用品 （1）是的，厨房间、卫生间，塑料制品琳琅满目。你发现_______ （2）再看看这个教室，很多塑料制品在默默地发挥作用，我们把它们请出来，除了这些，还有呢！ 小结过渡：塑料制品随处可见，它与我们的生活息息相关。（板书：和我们的生活）塑料王国也正在慢慢兴起。请同学们把书翻到62页，轻声地读一读小资料。 三、了解塑料的发展史 1、通过读小资料，你知道了什么？ （1）两位科学家（点击图片）， 你的收获真多！ 让我们来认识一下，正是他们的不懈努力，塑料才走进了我们的生活。 （2）产量迅速增加：这是一个庞大的数字 （3）应用极广：塑料家族又有了新成员，指屏幕读，抗菌塑料、纳米塑料听起来有些陌生，实际上，他们已经悄悄地来到了我们的身边，让我们去打个招呼：（读）家电有了抗菌塑料涂膜，就能带给我们更加健康的绿色生活！纳米塑料是一种更为高级的塑料。有了抗菌塑料和纳米塑料的加盟，塑料的足迹遍布生活的各个领域！ 四、观察比较，感受塑料的特点 1、那塑料为什么能够被人们广泛应用呢？我们一起踏上塑料特点的发现之旅。（课件出示） 2、我们还是先来看看这个乒乓球，通过玩，你发现了它有什么特点？ （1）弹性好（评）：掂球的时候，它一蹦一跳的，给我们的课间生活带来了乐趣。 （2）重量轻，A答的到，板书，（评）：拿在手里，几乎感觉不到他的分量。 B答不到，引：换成木头做的？（重一些）铁的呢？（更重）笨重，弹不起来，根本没法玩。教师板书：重量轻 （3）便宜，据说100多年前，乒乓球是用象牙做的。和象牙比，这塑料的乒乓球还有什么特点？ A、象牙可是一种非常昂贵的材料，不是我们普通老百姓能玩的起的，谁能告诉我乒乓球要多少钱？只需一元钱，很便宜，（板书）小朋友的零花钱都能买的到。 B、不易破损，追问：你怎么知道的？象牙材质坚硬、脆，容易破损。(评)：你能联系生活来思考，很棒！ 研究对象 研究结果 乒乓球 象 牙 我们通过 看、掂、联系生活想想 ， 对比研究发现 塑料弹性好、重量轻、便宜。 小结方法：同学们，刚才我们把塑料乒乓球和象牙乒乓球做比较，通过看、掂、联系生活实际想一想，对比研究发现了塑料重量轻、弹性好、不易破损、价格便宜的特点。 塑料的特点可不止这些，老师今天带来了许多不同材质的东西，还愿意继续 去发现吗？ 出示小组合作研究要求： 塑料特点大发现： 发现指南：（1）以小小组为单位来合作研究。 （2）可以看、可以拎、可以摸、可以玩…… 最重要的还是要动脑想一想。 （3）每组选出一名同学记录，选出两个同学汇报。 一个主讲，另外一名当小助理，配合着展示一下。 学生领材料，自主研究，教师巡视指导。 研究好了吗？我们来交流一下，请代表们带好你们组的研究材料来汇报。其他认真听，有不同的想法可以补充，哪一组听得最认真机会优先！教师随机用红笔圈出新的特点，并让孩子直接板书：色彩多样、耐腐蚀、绝缘、防水 不易破碎 A、木盆和塑料盆： 重量轻 表面光滑 色彩多样 造型美观 （1）光滑，答到：圈出（评）：他们用摸的新方法发现了新特点：塑料表面光滑，手感特别好。请你把光滑的特点写到黑板上，和大家分享。 答不到：请前排的同学摸一摸，你又有什么发现？板书：光滑 （2）色彩多样，答到，板书（评价）：看看我们教