大堰河我的保姆导学案.docVIP

联立学校青山湖校区高一语文导学案 学科：语文 学期：第一学期 主备人：李晓雪 审核人：2015年 9 月 7 日 课 题 《大堰河——我的保姆》 课 型 新授课 课 时 共 1 课时 第 1 课时 学习目标 正确掌握生字词，了解作者及创作背景。 2. 通过课下注释和题目，试了解作者的思想情感。 3．理解大堰河的人物形象。 4．能够有感情地朗诵。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等） 5. 感受抒情主人公的思想情感。 知识链接 1．走近作者 艾青（1910——1996），原名蒋海澄，浙江金华人他是我国现当代著名诗人1929年赴法国勤工俭学，专修绘画1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》 2．写作背景 艾青出生在一个地主家庭据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘1932年，艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。 3．文题释义 大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。 导 学 流 程 独学 1．音形辨识 团箕（ ） 檐头（ ） 瓦菲（ ） 冰屑 ( ) 青苔 ( ) 荆棘 ( ) 火钵 ( ) 忸怩 ( ) 叱骂 ( ) 麦糟 ( ) 牌匾 ( ) 灶火 ( ) 碾过 ( ) 咒语 ( ) 虱子 ( ) 2.字形辨识 堰( ) 偃( ) 忸( ) 钮( ) 檐( ) 瞻( ) 掐( ) 陷( ) 体( ) 钵( ) 3.词语释义 瓦菲_____________ 典押_____________ 天伦_____________ 忸怩_____________ 火钵_____________ 悉索_____________ 麦糟_____________ 匾额_____________ 对学???? 【合作探究】? 1：从第1节可以看出大堰河什么样的人生经历?揭示了当时怎样的社会现实? 2：大堰河,我的保姆”一句在文中反复出现,表达了诗人怎样的情感? 3：体会诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象. 4：第9节中,写了大堰河死时的境况及她的丈夫和儿子、我在她死时的样子或境况,各有什么作用? 5：在第12节中,诗人用“紫色的灵魂”来形容大堰河的灵魂,“紫色的灵魂”应该怎样理解? 6：本文的主旨是什么？ 一单元知识点总结 1 《沁园春?长沙》 重要字音： 沁(qǐn)园春 百舸(gě) 峥(zhēng)嵘 寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu)漫(màn)江 携(xié)来 浪遏(è)飞舟 多音字： 汗水 可汗 数字 数典忘祖 数见不鲜 重要字形： 沁香 分泌 谩骂 漫江 惆怅 为虎作伥 苍茫 沧桑 阻遏 碣石 重要词义：峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。 近义词辨析： 寥廓：(天空)高原空旷。 辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。 意气：意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。 义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。 遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。 遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。 2.《诗两首》 重要字音： 彷(páng)徨 寂寥(liáo) 惆怅(chàng)凄婉(wǎn)颓圮(pǐ)青荇(xǐng)浮藻(zǎo)长篙(gāo) 漫溯(sù)斑斓(lán) 笙(shēng)箫 多音字： 看守 看见 遒劲 有劲 着迷