人文精神的发展专用课件.pptVIP

单元整体把握 1、一个主线：西方人文精神的起源与发展； 2、二个核心：文艺复兴（人文主义） 启蒙运动（理性主义） 3、三个阶段：西方人文精神的产生、复兴发展和成熟 4、四个重点： ①古希腊智者学派、苏格拉底等的思想； ②文艺复兴； ③宗教改革； ④启蒙运动 单元整体把握 1、一个主线：西方人文精神的起源与发展； 2、二个核心：文艺复兴（人文主义） 启蒙运动（理性主义） 3、三个阶段：西方人文精神的产生、复兴发展和成熟 4、四个重点： ①古希腊智者学派、苏格拉底等的思想； ②文艺复兴； ③宗教改革； ④启蒙运动 * 1.文明发展角度： 工业文明取代农业文明 2.现代化角度： 经济工业化、政治民主化、思想科学化 3. 全球化角度： 从孤立走向整体（新航路开辟—第一次工业革命---第二次工业革命） 专题六 西方人文精神的起源及其发展 复兴 发展 产生： 成熟： 考点一：智者运动 1、智者学派和苏格拉底各有怎样的观点？ 2、材料1-3分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。概括材料4中体现苏格拉底的哲学思想。智者学派与苏格拉底思想产生的社会根源是什么？ 关注：人的价值、作用；人与人、人与社会关系；人与人的平等 苏格拉底：崇尚知识（知德合一）。 根源：希腊工商业发展和民主政治的需求。 智者学派主张(1)“人是万物的尺度”，即主张把人置于世界和社会的中心(2) 提倡怀疑精神，反对迷信。(3)主张建立与自然相符合的法律、习俗。(4) 注重实力，以培养公私兼顾的好公民为目标。(5)主张将“平等”推广到所有人的激进思想。 苏格拉底主张： 1）哲学思想：“认识你自己”第一次在哲学意义上发现了自我； 2）伦理思想：“知德合一”、“知识即美德” ——重视人的伦理道德，尊崇理性，崇尚知识，追求自由。 3）政治思想：支持寡头政治，反对过激的民主政治； 材料1 普罗泰戈拉一个著名观点“人是万物尺度”。 材料2 智者学派关注人与人之间关系、社会组织、伦理规范等，热衷于讨论政治法律问题。 材料3 奴隶制不合人性，追求所有人的平等。 材料4 苏格拉底以自知无知为自豪，提出：知识即美德；我平生只知道一件事，我为什么是那么无知；知道的越多，才知道的越少。 考点二：文艺复兴和宗教改革 【考点解读】 一、人文精神的复兴——文艺复兴（14—17世纪 意大利—欧洲） （一）背景 （二）性质 （三）核心内容 （四）意义 ①中世纪基督教在欧洲建立了封建神权统治，束缚了人和人性 ②14世纪西欧商品经济繁荣，资本主义萌芽出现，新生的资产阶级力求冲破教会的思想障碍，追求人性的解放和思想的自由。 ③西欧经济的复苏和发展，城市兴起，人们开始追求世俗人生的乐趣。 新生资产阶级借助复兴 来反对 的资产阶级新文化运动，史称 “文艺复兴”。 古希腊罗马文化 封建神学 人文主义 ★恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来。你如何理解？ 积极： 局限： 1、是欧洲的第二次思想解放运动，促进人的意识的觉醒。 2、为资产阶级和资本主义发展提供了精神动力。 3、促进了文学艺术的发展著，推动了自然科学的产生。 4、动摇了神学的无上权威，对宗教改革运动也起了一定推动作用。 对人文主义的过分推崇，造成个人私欲的膨胀、泛滥等。 崇尚人性，重视人的价值，要求把人从宗教神学的束缚中解放出来。 考点二：文艺复兴和宗教改革 【考点解读】 （五）代表人物及其作品 一、人文精神的复兴——文艺复兴（14—17世纪 意大利—欧洲） 历史地位 主要作品 代表人物 但丁 彼特拉克 薄伽丘 莎士比亚 《神曲》 《歌集》 《十日谈》 《哈姆雷特》 文艺复兴先驱 人文主义之父 欧洲第一部现实主义文学《人曲》 英国最伟大的剧作家和人文主义思想的杰出代表 ★文艺复兴初期文学三杰共同的思想主张是什么？有何特点？文艺复兴后期有什么新的变化？ （1）初期：主张：要求人性解放，反对宗教束缚，追求人在现实生活中的幸福。特点：文艺复兴时期，人文主义的表现形式是从肯定人的欲望和歌颂自然的人性开始的。（2）后期的新变化：对人性的讴歌并没有集中在人性中的本能方面，而是深入探索复杂的人类内心世界，提升了人性的高尚与尊严，如莎士比亚。 薄伽丘 但丁 文学三杰 美术三杰 拉斐尔自画像 彼特拉克 达·芬奇自画像 米开朗琪罗自画像 中世纪圣母子 点拨1：文艺复兴时期的圣母像和中世纪的圣母像有何不同？艺术家们这样设计的用意是什么呢？