排列(第3课时)要点.ppt

二、例题讲解： 根据分步及分类计数原理，不同的站法共有 例1 6个同学和2个老师排成一排照相， 2个老师站中间，学生甲不站排头，学生乙不站排尾，共有多少种不同的排法？ 1）若甲在排尾上，则剩下的5人可自由安排，有 种方法. 若甲在第2、3、6、7位，则排尾的排法有 种，1位的排法有 种, 第2、3、6、7位的排法有 种，根据分步计数原理，不同的站法有 种。 再安排老师，有2种方法。 解法2 见练习3（4） 解法1 分析：先安排甲，按照要求对其进行分类，分两类： （1）0，1，2，3，4，5可组成多少个无重复数字的五位偶数？ 个位数为零： 个位数为2或4： 所以 练 习 1 （2）0，1，2，3，4，5可组成多少个无重复数字且能被五整除的五位数？ 分类：后两位数字为5或0： 个位数为0： 个位数为5： （3）0，1，2，3，4，5可组成多少个无重复数字且大于31250的五位数？ 分类： （4）31250是由0，1，2，3，4，5组成的无重复数字的五位数中从小到大第几个数？ 方法一：（排除法） 方法二：（直接法） 例2、由数字1、2、3、4、5可以组成没有重复数字的五位数120个，把这些数从小到大排成一列数，构成一个数列：12345，12354，……， 54321，