《平行四边形的面积计算》说课稿.docVIP

《平行四边形的面积》说课稿 杨梓中心完小 彭丽霞 尊敬的各位评委，大家上午好。我本次说课的内容是《平行四边形的面积》，下面我将从教材的把我、学情的分析、目标和重难点的确定、教法学法的选择、教学过程的预设以及板书的设计这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 《平行四边形的面积》是人教版小学数学五年级上册第六单元第一课时的内容。平行四边形面积的计算，是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。 本节课主要让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形的面积公式，把平行四边形转化成为长方形，从长方形的面积计算公式推出平行四边形的面积计算公式，并且通过实例验证，使学生理解平行四边形面积计算公式的推导过程，在理解的基础上掌握公式。同时也有利于学生知道推导方法，为三角形、梯形的面积公式推导做准备。 二、学情分析 五年级的学生虽然已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法，但是小学生运用转化思想对平行四边形面积计算公式的推导还有一定的困难。因此本节课的学习就是让学生在探究活动中由浅入深地进行操作与观察，从而使学生进一步理解平面图形之间的变换关系，发展空间观念。 三、教学目标 根据新课标的要求及教材的特点，充分考虑到五年级学生的思维水平，我确立如下三维教学目标： 知识与能力目标：通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公