普通语言学概要.doc

语言学概要 一：动物的“语言”和人类的语言的区别表现在哪？ 功能开放：动物的“语言”所能传递的信息固定有限，是封闭的系统。与之相反，人类语言是开放的系统，能够传递的信息无限的丰富。 构造灵巧：人类语言具有远非动物“语言”所能企及的合理、灵巧的构造。 二：人类语言的灵巧靠哪几个性质设计出来？ 任意性：如果声音和意义的结合不是任意的，必须有道理可说。如果坚持音义的结合都是有道理可说，那么大多数无法用声音模拟的事物就得不到音的表达。只有任意性才能保证任何事物都能用语音表达。 离散性：指每个单位有独立的存在，彼此不相混淆。 阶层性：是以少驭多，始终保持调理清晰的有效装置。 三：幼儿学说话的几个阶段： 咿呀期：属于初期发音，不受周围人说话的影响。 独词句阶段：一岁半左右进入独词阶段，每次用一个词表达意思。 双词句阶段：儿童快进入两岁的时候能够将两个独词句迅速地连起来说，是造句的萌芽。 电报体阶段：儿童两岁半到三岁起，说话逐渐加长，句子里的语法关系也开始复杂起来，于是虚词，语法变化陆续出现。 接近成人阶段：大约四岁，电报体阶段才大致结束；约五岁的时候，语法接近成年人的语法；全民掌握得5到10岁。 四：关于幼儿学话的机理，心理学家和语言学家提出的三个学说的主要内容？ 1.“模仿说”：认为幼儿是通过模仿听到的语言而学会说话的。通过成人的重复、更正、赞许、等反馈，正确的说法得到强化，由此形成幼儿说话的习惯。 2.“天赋说”：作为“模仿说”的对立面，这种假说认为儿童天生就具有一种“语言习得装置（LAD），它是大脑专为学话预先准备好的，包括一套发现或构筑语言规则的一般原则。幼儿接触外界的语句时，LAD就自动运行，帮助儿童弄懂这些语句，并且从它们推测这种语言的语法，如什么是句子，句子怎么构成等等。儿童用这种知识来产生句子。 3.“认知说”：持这种观点的学者认为，语言习得是儿童智力发展的一个方面，不能脱离智力发展的全局来考察。 ***语言学的三大流派：三大潮流：? 1、??历史比较语言学???19世纪? ??科学背景：生物进化论? 2、?结构主义语言学???20世纪早期和中期? ??科学背景：机械论和原子论??? 3、转换生成语法????20世纪中后期? ??科学背景：计算机科学、数学和数理逻辑 五：普通语言学划分内容。 1、?研究对象的范围：(专语语言学：专门研究一种具体的语言或几种有亲属关系的语言，对没有亲属关系的语言进行类型对比研究等；??普通语言学：以人类所有语言为研究对象，探讨人类语言的普遍性质和一般规律)? ??2、研究方法（描写语言学：利用静态描写的方法，描写和分析某种语言在特定时期所呈现的具体状态和特点；历史语言学：利用动态的、历史的方法揭示某一种语言在不同历史时期的变化和规律）? ??3、研究的时间跨度（共时语言学：研究语言在某一时期的情况；历时语言学：研究语言在不同时期所经历的变化）? ??4、研究角度（理论语言学：专门研究人类语言的一般性理论；应用语言学：研究语言的应用，与其他学科的交叉） 六：*语言机制 *（一）、预设机制：预设的概念是德国哲学家和数学家弗雷格于1892年提出来的，他被人尊称为19世纪的的亚里士多德。他的理论被公认为人工智能的理论基础。预设分两种：1、无需说出来，说出来只会引人发笑；2、可以说出来的，并不会造成幽默、可笑的效果。 （二）、排除机制： （三）、补偿机制： （四）、多余机制： （五）、类推机制： （六）、对称机制： （七）、经济机制： 七：（一）语音级别的概念和四要素。 （二）元音：元音又称母音，是音素的一种，与辅音相对，是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。发音的时候，从肺里出来的气，经过口腔或者鼻腔时受到阻碍时形成的音，也叫子音。”异根法“。 10、零形态：一种语言可采取某种语法手段表示某种语法意义，也可以不采用任何语法手段表示没有该种语法意义，这样用与不用也可以形成对立，这时把不用语法的手段的形式叫做“零形态“ 语法范畴：1、数：通过语法手段表现出的事物的数量。（名，代） 2、格：表示短语或句子中词与词相互之间的语法关系。（俄语：名，形） 3、性：根据不同的词尾或虚词（如冠词）给名词等分出的小类，这些小类往往各自存在着一套形态变化的系统。（名，形） 4、人称：表明词所属的人或事物是说话人（第一人称），还是说话的对（第二人称），或是说话的第三人者（第三人称）。 5、时：表明句中谈到的动作行为发生的时间与说话时间的相