化学实验设计实验综合性评价专题12.docVIP

专题十二 实验设计 综合性实验评价 考纲再读 1．掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。 （1）根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。 （2）根据实验试题要求，设计基本实验方案。 （3）能绘制和识别典型的实验仪器装置图。 2．实验知识与技能的综合应用。 综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别是考纲的基本内容，2010年新课标各省高考均对这一部分知识作了重点考查。姚求掌握分离、提纯和鉴别的实验基本操作，掌握化学实验的记录方法，能根据实验现象，记录、分析、处理数据得出正确的结论高考资源网 本部分涉及的考点有：常见物质的分离和提纯，常见气体、无机离子、重要有机物的检验和鉴别，物质的推断等。这部分内容以离子的检验、气体的制备和检验、元素化合物性质为基础知识，以化学实验基本操作、对材料的组织水平和语言表达能力为基础进行考查，且考查的内容逐渐加深，形式渐趋多样化 主干知识整合 一．物质检验的一般思路 先弄明白实验目的，思考实验原理，再开始做题。要善于提取题目有效信息来弄清反应原理。 近年高考重点考查的探究性实验多为物质的检验，物质检验包括鉴定、鉴别和推断，它们的共同点是：依据物质特征反应，选择适当的试剂和方法，准确观察反应中的明显现象，如颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的产生和气味、火焰的颜色等进行判断、推理。 1、物质检验的实验步骤： （1）取少量试样放入容器（通常用试管），如试样是固体的通常要先配制成溶液。 （2）根据要求在试样中加入已知成分和性质的试剂，并根据可能所发生的现象，进行分析判断，得出结论（实验时，要注意排除杂质的干扰）。注意对于实验现象一般要从固体、液体、气体三个角度去全面描述。一般答题思路为：取样→加入试剂（实验操作）→描述现象→得出结论。 解答易错点： = 1 \* G3 ①. 文字表达不到位，如鉴别或检验时， “取少量样品”等； = 2 \* G3 ②. 试剂的滴加顺序不对； = 3 \* G3 ③. 除杂试剂一般都过量，易忽视过量试剂的除杂。 = 4 \* G3 ④．忽视题目要求；检验、鉴别的习题题型较多，有的限试剂（范围或种类），有的限方法（物理方法或化学方法或操作方法），有的限步骤，解题时要注意看清题目的要求。 2．物质鉴别题在答题时要掌握以下要领：①选取试剂最佳。选取的试剂对试剂组中的各物质反应现象要不同，使之一目了然。②不许原瓶操作。鉴别的目的是为了以后的使用，若原瓶操作，试剂污染，“别”而无用。要有“各取少许”字样。③不许“指名道姓”。结论的得出来自实验现象，在加入试剂之前，该物质是未知的，叙述时不可出现“取某某物质加入某某试剂”的字样。一般简答顺序为：各取少许→溶解→加入试剂→描述现象→得出结论。 二.物质分离与提纯的方法 （1）常用的物理方法——根据物质物理性质上的差异选择分离与提纯方法。有过滤、蒸发结晶、降温结晶、蒸馏、分馏、萃取、分液、渗析、升华等方法。 （2）常用的化学方法 吸收法——常用于气体的净化和干燥，可根据被提纯气体中所含杂质气体的性质，选择适当的固体或溶液作为吸收剂。如Cl2中混有的HCl气体可通过饱和食盐水除去。常用装置是洗气瓶或干燥管（U形管）。 沉淀法——在被提纯的物质中加入适量试剂使其与杂质反应，生成沉淀过滤除去。如硝酸钾中含有的少量硝酸钡，可用适量的硫酸钾除去。 气体法——根据物质中所含杂质的性质加入合适的试剂，让杂质转化为气体除去。如KCl中混有的少量K2CO3，可加适量盐酸除去。 转化法——利用化学反应，加入适当的试剂或采用某种条件（如加热），使物质中的杂质转化为被提纯物质，以正盐、酸式盐间的转化最为常见。如：NaHCO3Na2CO3。 溶解法——对于固体试剂可选择适当的物质将杂质溶解，然后过滤除去，以杂质为两性物质常见。如Mg(OH)2中混有Al(OH)3,可用过量NaOH溶液除去，然后洗涤Mg(OH)2即可。 （3）综合法 综合法是指综合运用物理方法和化学方法将物质加以分离或提纯。如分离的 混合物： 三、实验设计试题的类型 1．根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论 2．根据实验试题要求，设计基本实验方案 3．能识别和绘制典型的实验仪器装置图 4．各部分知识与技能综合的实验设计题 例题讲解 【例1】（2010天津卷3）．下列鉴别方法可行的是 A．用氨水鉴别Al3+、Mg2+和Ag+ ．用a(NO3)2溶液鉴别Cl－、SO和CO C．用核磁共振氢谱鉴别1－溴丙烷和2－溴丙烷 D．用KMnO4酸性溶液鉴别CH3CH＝CHCH2OH和CH3CH2CH2CHO 【解析】：Al3+和Mg2+与氨水反应都只生成沉淀，不溶