26.种水珠(巫兰).docVIP

《种 水 珠》教学设计璧泉小学 巫兰教学目标：1.会认11个生字。2.会写“轻、竹、服、站、珠、定、想、串”8个字，重点学会写“珠”“轻”这两个左右结构的字，注意偏旁“横”笔变为“提”。3、能词语连读，用“轻轻地”练习说话，感知几句话可以合成一句话进行表达。教学重、难点：识字写字，词语连读教学准备：生字词卡片、课件教学方法：随文识字、朗读法教学时数：一课时教学过程：一、创设情境，引入课题1.课件出示下雨情境图及水珠图片，教师配乐描述引入“珠”孩子们，听，下雨了！调皮的小雨点儿“丁冬丁冬”跑到地面来了。一场夜雨过后，叶尖上，花瓣上都有些什么？（水珠）对，老师给大家带来的新朋友就是水珠。2.学习“珠”。音：珠是翘舌音，词儿连读更好听；形：珠是一个生字，你怎样记住它？书写：认真观察，“珠”是一个左右结构的字，左窄右宽，左矮右高。举起小手跟着老师写水珠。提醒“王字旁”横画变成提。3.析题：前面加“种”字，在这里读什么？它是多音字，在这里读zhòng,在这里读什么？种子。连起来读一遍题目。我们一起来学习这篇有趣的课文。二、整体感知，读准字音（一）初读课文1．请孩子们轻轻打开语文书P136，自读课文，将带红色拼音小帽的生字娃娃多读几遍。2.同桌合作互读生字条（二）多种形式检查生字①请孩子教读，你发现了什么共同特点吗？（都是翘舌音。）齐读。②第二排。前面三个生字娃娃，你们发现什么？前鼻韵和后鼻