学案设计教学实施方案.docVIP

为学生的自主学习搭建平台 ——东峡镇克麻中心学校学案教学实施方案 实施背景 ： 21世纪的文盲，将不再是不识字的人，而是不会学习的人。新课程、新的教育理念，决定了必须改变以教师为主体的课堂教学结构，构建以学生为主体的新的课堂教学结构。作为课堂教学基础工程的备课工作（或称教学设计工作），就必须将“以备教为主”改为“以备学生为主”，将“教”和“学”有机地结合起来。于是，“学案”设计，必然成为教学改革的一个新课题。它的科学与否，直接关系到学生课堂学习的有效性。随着新课程实验的深入进行，课堂教学的有效性成为新课程课堂教学研讨的主要问题。有效教学的目标不是教师在教学中教了什么；不是他们的教学是否努力，是否认真，是否科学；不是课堂是否活跃：也不是学生在课堂上的学习是否认真，是否投入，是否科学；而是学生在教师的教学处理后的学习进步和发展。 “学案设计”是达到有效教学的途径之一。 学案的实施是为了更好的促进学生学习习惯的养成，为学生提供良好的学习指导和帮助，同时增强教与学的实效性。针对我校学生学风差，没有自主学习和课前预习的习惯，我校在本学期开始实施“学习型班集体”建设方案，专门加强学生的自主学习和课前预习，改变学风，培养学生良好的学习习惯，以达到逐步提高学习成绩、激发学习兴趣，最终实现我校教育教学质量的稳步提高。 实施原则： 1、学案教学在大力配合“学习型班集体”建设的基础上，密切联系我校实际