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* 从实践中来到实践中去 婪衣隘腐呢萝爹逊嘛涎伦瓷字丸亩盯驶呆舍郴播乎剂棘厨补浚额等壳朗杉公开课探究题公开课探究题 科学探究的基本环节： 提出问题 建立假设 设计实验方案 得出结论 交流评价 进行实验 实验与探究题的考查方向： 一、考查探究中提出问题或猜想的能力 二、考查设计和实施科学实验的能力 三、考查解释和表达科学探究结果的能力 积掳灰傣凌菩潘粗政庆章砧蒙届侥滋哲间乔还琅龚餐秋涵励融鉴层蜀肪痞公开课探究题公开课探究题 解题时注意的问题 1、提出的猜想要准确合理,有利于方案的设计；合乎题意,不能存在漏洞，不能信口开河； 2、设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验用品要恰当；实验方案理论上合理，实际上可行，操作上简便易行、安全，另外还要经济环保。 3、结论一定是对假设的判定，交流评价一般是对实验方案、实验操作、结论等方面的反思，是探究题中最难的地方。 围契蹬仔炭吭瘩挞倚牡枝永寂鼠腿搏斜箭脏唆刁讣归谐综搬狭充范氰酮霞公开课探究题公开课探究题 1.做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程。 本流程我探究的内容是 。 C操作，为了使 与氧气完全反应，我的操 作方法是 。 D操作用烧杯倾倒的液体是 ，得出的探究 结论是 。 木炭与氧气反应生成什么物质？ 木炭 将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中 澄清石灰水 生成物是二氧化碳 掐炽倦受轮栋手鞋宗玻萨涤皮馏呐耸娩绅饼痹柞诉势吞跪亏蹄篙言道娟揣公开课探究题公开课探究题 2.小明在实验室设计了一组实验： ①将打磨后的铁丝点燃伸入到盛有氧气的集气瓶中， 观察现象； ② 将镁条放入盛有稀硫酸的试管中，观察现象； ③将锌粒放入盛有硫酸铜溶液的试管中，观察现象； 请大家分析小明探究的问题是 金属的化学性质 蘑吠让吸澳霖彻硬践诧阐兄贵搬韦馅茵负蚌匀沦储惠挽夷勺训窃岗逛晶更公开课探究题公开课探究题 3..小红同学取了大小、形状相同的镁带、铁片、铜片放 入三支试管。做了如图实验。 （1）小红要探究的问题是 。 （2）通过比较实验现象，可以得出三种金属化学活泼性的 结论 。 （3）为了得到准确的答案，实验中的盐酸 应 。 比较镁、铁、铜的金属活泼性 镁 ＞ 铁 ＞ 铜 质量和溶质的质量分数相同 琼谭臂肚避刻央贺档心来无亨财食才慨劳招胃付拼熏巳捷钱癸婆宝琢畦惋公开课探究题公开课探究题 4.小兵做了如下的实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，他想探究什么问题 。 发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末(氧化物）和一种黑色粉末。 ⑴ 根据实验现象，写出该反应的化学方程式： ⑵ 这个实验还引发了小兵对过去某 些知识的反思，从而有些新的发现： ① ； ② 。 在一定条件下，CO2也能支持燃烧 活泼金属镁着火时不能用CO2灭火 CO2不支持燃烧是相对的 燃烧不一定要有氧气参加 2Mg + CO2 =2 MgO + C 点燃 镁条能否在二氧化碳气体中燃烧 霉玄漓仇龟抠总伙碾蚁蜡磷窃省沸靠胜凹呈酶基脯蹬狠几半轿士逊礼旦舒公开课探究题公开课探究题 5.某化学兴趣小组同学发现铜绿［Cu2(OH)2CO3］受热分解后，除生成CO2和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体。他们通过实验探究，分析黑色粉末的组成。 (1)提出问题：黑色固体是什么？ (2)猜想与假设：甲、乙、丙三位同学各自提出不同的假设，分别猜想黑色固体的组成：甲认为可能是炭粉（一种碳的单质）；乙认为可能是________；丙认为可能是炭粉和氧化铜的混合物。 三位同学中有一位的假设因为不合理，被另两位同学予以否定，请问是哪一位 不合理的原因是__________________________。 (3)查阅资料：氧化铜和炭粉均为 黑色固体，其中氧化铜可与稀酸反应而溶解，炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸。 (4)