光合作用和呼吸作用理原的应用.docxVIP

《光合作用和呼吸作用原理的应用》教学设计 ——小组合作学习与评价的尝试王贞 合肥市四十八中学 230061教材分析： 本节是初中生物苏教版七年级（上）《绿色植物的光合作用和呼吸作用》一章中第五节。在学习完绿色植物的光合作用和呼吸作用的知识之后，学习将所学的光合作用和呼吸作用原理运用于农业生产实践中，提高农作物产量、品质及果蔬保鲜等，使学生懂得绿色植物与人类生产、生活有着密切的联系。教学目标：知识目标：1.举例说出二氧化碳能够使农作物增产； 2.举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜； 3.举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。能力目标：1.通过讨论训练学生的分析问题的能力和语言表达能力； 2.通过小组讨论学会课堂合作学习及评价的方法，并培养学生合作学习的能力；3.培养学生运用所学知识解决生产生活中问题的能力。情感目标：1.通过小组合作学习，培养学生合作意识，促进学习方式的改变； 2.培养学生理论联系实际，关注生产生活的意识。教学准备：1.查找搜集相关资料，了解近年来农业科学技术的进步与发展，了解光合作用和呼吸作用原理在生活和生产实践中应用的情况； 2.自制教学课件。 3.设计《课堂合作学习与评价表》（见附表）教学方法：小组合作学习 讨论法 谈话法教学课时：1课时教学过程：?教学环节教师活动学生活动设计意图?课堂合作学习评价指导1.将课前准备的《课堂合作学习与评价表》（见附表）分发给各学习小组；2.明确学习小组中四位同学的职责分工；3.介绍“课堂合作学习与评价“的方法，及注意事项。（课堂提问回答正确或小组讨论发言正确的在评价表中填入一个A）阅读《课堂合作学习与评价表》，了解合作学习和评价的方法。学会课堂合作学习及评价的方法，以便课堂学习的顺利开展。?教学环节教师活动学生活动设计意图??导入???????光合作用原理的应用??????????鼓励学生团结协作，争取本小组表现优异。?这学期，学校派我去58中学支教，58中是郊区学校。在那儿，我结识了一些农民朋友，有一位听说我要来贵校上一堂生物课，就让我带来一些他们在生产中碰到的问题，向请大家帮助解决。大家有没有信心帮助这位农民大伯？！请看农民大伯的疑问——多媒体展示：1.农民大伯的疑问为什么我家种植的水果没有市场上卖的新疆水果甜？2.播放“瓜果之乡”录像片段。?要想帮助这位农民，我们首先要思考应该运用哪些学过的知识来解决这个问题。——很好，让我们首先从光合作用入手。复习提问：1.什么叫光合作用？写出光合作用的公式。2.光合作用在农业生产中的意义是什么？（绿色植物通过光合作用合成贮藏能量的有机物，并积累在人们需求的植物器官中，使农作物丰产。）讲述：因此要使农民丰收，就要提高光合作用的效率。如何提高光合作用效率呢？下面——?小组讨论: 光合作用原理的应用1、哪些因素影响光合作用效率？（充分利用光合作用的原理，最大程度地满足农作物在进行光合作用时对光、温度、二氧化碳、和水的要求，农业生产就能获得丰收。）2、举例说出提高农作物产量有哪些具体措施？??非常兴奋，各个跃跃欲试。??????观看录像，七嘴八舌地讨论。但不能很好地找到答案，从而激发学生学习兴趣。??????学生回答：光合作用和呼吸作用。踊跃回答问题，回答正确的得A。???????分组合作学习：1.讨论回答问题；2.小组成员分工合作，顺利开展小组合作学习；3.交流讨论成果；4.完成自评和互评。??创设情景，导入新课。??????????????回忆学过知识，为本课学习作准备。????学会课堂合作学习及评价的方法，培养合作学习的能力；训练分析问题的能力和语言表达能力；培养学生运用所学知识解决问题的能力。教学环节教师活动学生活动设计意图????????????????????????呼吸作用原理的运用?????????教学环节指导学生就光合作用影响因素分别提出具体措施来提高光合作用的效率。（气肥法（生炉子、钢瓶喷施、施肥发酵）、延长光照时间（灯光照射）、合理密植、大棚控制温度等。）?多媒体播放：“温室中二氧化碳浓度的调控”动画播发过程中教师简单注解：气肥法——空中肥料——西装革履的农民——轻轻一按等。引导学生的思维关注二氧化碳浓度的变化及农民生产方式的现代化。讨论：1.说出温室中调控系统使怎样调控二氧化碳浓度的。2.畅想未来农民劳动的情景图。在讨论中明确空气中的二氧化碳浓度及变化，明确什么是“气肥法”，什么是“空中肥料”？?复习提问：1.什么是呼吸作用？写出呼吸作用的公式。2.呼吸作用的意义是什么？（意义：分解有机物，释放能量，为植物体生命活动（如：细胞分裂、水和无机盐的运输等）提供能量。）?小组讨论:呼吸作用原理的应用为达到农作物丰产，呼吸作用越强越好吗？为什么？（不是，应在满足植物正常生长的情况下，适当降低呼吸作用