力排众议的智慧专用课件.ppt

“借古讽今式”行文模板： 绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。 请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。 用“借古讽今式”推一推： 点——绿，乃生命的颜色。 古（正）—— 王维《山居秋暝》，绘景有别大红大紫，绿得真诚。 陶潜《归去来兮辞》，咏怀则抛开灰黑污秽，绿得幽雅 假设（古若不正则败）—— 若王维嗜红爱紫，怎得“诗佛”雅号，绿中有韵味。 若陶潜心灰意冷，怎得田园逍遥，绿中有境界。 今（反）—— 现代人装饰极尽色彩刺激之能事，绿之清新难觅。 现代都市人功利心四溢，求红拜金，绿的宁静与平和何在？ 假设（今若不反则胜）—— 若还给城市一片绿意，还给自然一片绿意，还给心灵一片绿意，则人类长青，世界永生。 结—— 无论表面怎样繁华，如果没有绿，世界便成死海。让世界多一点绿！ “两全其美式”行文模板： 请以“难题”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。 用“两全其美式”推一推： 点——“众人拾柴火焰高”，难题变得不难；“三个和尚没水吃”，不难中又生出难。“个”有“个”的难题，。“群”有“群”的难题。“1+1=?”是陈景润的难题，也是我们的难题。 只A不可，还须B——双方只是不互相出难题，不足以成事；还须共同解决遇到的难题。 仅仅是夫不要求妻美，妻不要求夫阔，相处并不一定幸福，而二者相互搀扶一道为生活打拼，日子才有奔头。 仅仅是互不干涉内政，天下并不美丽；而各国携手面对人类共有的难题，世界才有看头。 只B 不可，还须A——双方只是共同解决遇到的难题，不足以成事；还须不相互出难题。 仅仅是师生联手迎高考，挑战极限，还不能成功；而师不嫌生拙，生不嫌师短，彼此真诚，才能互助互促，共同提高。 仅仅是共同打天下，推翻旧政权，并不是最后的胜利；而坐稳了江山后，还能彼此恭敬，不生事端，才能长治久安。 A+B ，才全面——双方不相互出难题，且双方共同解决遇到的难题，则难题不再，则双乐双赢。 词与曲，相互咬合，共铸华彩；政府与百姓，相互理解，共渡时艰；我族与外族，互信互让，共谱新曲。 结——“1+1=?”是个难题，而人类的智慧终会使其变得不难。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。 狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇,从而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”。然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生的成绩有明显提高。 以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 我们用“力排众议式”推一推： 点：人才成长，规律何在?千百年来，人们不禁苦苦发问。 过去——旧说(或“他说l”)：大凡成材，均须贵人扶助，机遇乃成功法宝。 时下——他说(或“他说2”)：大凡成材，均须环境塑造，等待乃成功法门。 今日——新说、我说：成功不能“等”“靠”“要”。应做善于“驾驭环境”的天才! 1．积蓄能量以等待环境。(如鱼的发展) 2．保持好奇以适应环境。(如狼的生存) 3．积极上进以影响环境。(如随机学生对教师的塑造) 据“新说、我说”拓展例说 1．第五代电影人(张艺谋、陈凯歌等)积蓄能量以等待机遇到来。(如鱼) 2．沈从文解放后弃文从古(考古)，适应环境再创新春。(如狼) 3．“西单女孩”“旭日阳刚”努力打拼，改变人们的“审美观”,引人共鸣,成为文化现象。(如随机学生) “新说、我说”与“旧说、他说”对比说 1．一味等待机遇，等待贵人，不从自己做起，总也赶不上机遇的快车。 2．完全依赖环境，被动选择，不与环境较量，总也做不到最强的自己。 结：成才确有规律，以被动等待为耻,以主动奋斗为荣，我便是环境，努力便有机遇。 “辨析求真式”行文模板： 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 用“辨析求真式”排一排： 点:时代的魔法，将猫们变得越来越像猫，还是越来越不像猫？ 存真：时代凸显了很多东西的价值。 1、“纵贯线”的原创精神几十年如一日。 2、贾樟柯关心平民的视角一如既往。 3、“人艺”演员坚守舞台的传统代代相传。 揭假：时代毁灭了很多富有价值的东西。 1、教师范诵在新时代被机器放音取代。 2、研习书法在新时代被电脑打字取代。 3、研究学问在