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Unit 2 what’s the matter?教学设计方案 提 纲： 一、教学目标 二、活动准备 三、教学过程设计 四、教学多媒体设计 五、教学过程设计与分析 六、教学过程流程图 七、英语活动课应用模式 八、教学课件结构 一、教学目标 二、活动准备 三、活动过程设计 四、教学多媒体设计 序号 媒体内容要点 媒体类型 教学作用 使用方式 占用时间 媒体来源 1 创设情景引发动机 播放-谈感受-导入 3分 网络 2 网址、学校资源库和教师课件位置 图片、文本 提供资料 开阔视野 建立经验 培养能力 谈话—出示-- 查找—存入-- 谈论—说话 15分 自制 3 口语练习 图片、文本 培养能力 团结协作 要求—分工-- 练习—完成 18分 自制 4 评价提高 表格、文本 相互促进 共同发展 交流—总结 3分 自制 五、英语活动课《what’s the matter》课堂教学结构 目标 1 2、3、 资源 师生通过书本、远程教育、英特网等渠道，收集有关家庭的资料，然后进行适当的加工处理。（老师将收集的资料制成课件。） 整体划分 时段 内容摘要 使用 资源 使用 方式 效果评价 活动 操作 过程 导入 1 1、出示课件（图片配歌曲《》） 图片 歌曲 mp3 出示—谈感受--教师导语 创设恰当情境引发了学生学习动机 1 2、谈话：看到图片听见歌曲，心里有什么感受？（学生谈） 1 3、教师导语 活 动 5 学生 交流 1、分组交流，把各自收集的资料分类整理 图片 文本 磁带 实物 分组—综合—分类—整理— 交流 培养收集资料兴趣及团结协作的精神 2、全班交流 15 深入 了解 家庭的 有关 知识 1、你所知道家庭成员的英语单词2、出示有关网址和教师加工整理好的资料。3、学生查找自己感兴趣的知识，并将资料存入自己的文件夹。4、再谈对家庭的认识。5、说话练习： 网址 教师 整理 好的 所有 资料 谈话—出示--查找—存入--谈论—说话 提供资料 开阔视野 建立经验 培养能力 18 口语练习 1、 2、 3、role play 知识积累 图片，道具 要求—展示—练习评价 培养能力 团结协作 评价 提高 1 小组 评优 指导从内容、编排、书写、合作态度等方面进行评价 表格 谈话-出示-评价 相互促进 共同发展 1 自评 从本活动中知识、能力、协作等方面谈收获、谈不足 表格 同上 1 师生 互评 教师总结活动中的得失，学生评价课堂情况及教师表现 六、《what’s the matter》流程图 七、情景式英语活动课应用模式 随着改革开放步伐的进一步加快和WTO的加入，我国各行各业都在发生着翻天覆地的变化，教育界也在积极动作，去适应日新月异飞速发展的社会环境。单从英语学科来说，有着全新理念的《英语课程标准》和《新目标英语》教材已在全国多个实验区试用和实施。我们接触新目标英语较其他实验区稍晚，刚刚上完一学期的课，但就在这仅半年的时间内，无论在课堂教学过程中还是在课后，无论是老师还是学生，在新旧思想的认识上无时无刻不在发生着激烈的冲突 八、课件结构图 开 始 课件 图片、mp3 学生谈感受 教师激情导入 学生分组交流自己收集的资料 学生按组整理汇总资料 学生按组全班交流整理的资料 课件 网址、教师收集的资料 学生查找感兴趣资料并存入自己文件夹 学生再谈感想 学生说话练习： 学生存入的资料 文本、图片等 单词大比拼 所有资源 主要是文本、图片等 对话练习 学生分组进行表演 结 束 评 价 活动三维目标反馈 制定活动目标 新 的 活 动 需 求 修 正 控 制 师生共同协作 文本、图片、超文本链接、资料下载编辑CAI课件 总结提高 众评互评 鉴赏品味 建构展示 自主学习 小组协作 总结评价，发展提高 意义建构，交流展示 带问探究，协作学习 创设情景，展开中心 封面图像 课题名称 主 页