冲乎尔镇中心小学2103-2014下学期教务工作总结.docVIP

冲乎尔镇中心小学2013—2014学年第二学期学期教务处工作总结 指导思想： 以布尔津县2014年教育工作重点为指导，认真落实文件要求，全面贯彻学校教学工作计划，有序扎实开展教导各项工作，追求管理的规范化，精细化，优质化。 二、强教学常规管理，追求精细化管理。 1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程。加大了课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行了督查。 2.严格备课管理。要求年轻教师在电子教案的个性部分做详细的二次备课。教案要求每课都写教学反思。反思是按“县教研室教学反思的基本要求”去写的。期中、期末检测有质量分析及改进措施。 3、上课：依托交互式白板使用效果，加快教师开发教学课件工作步伐。教师在教学中能积极制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。 4、精心设计及批改作业。教师在布置作业方面做到了精心，针对性强，同时也体现了灵活性。注重于基础知识的掌握与巩固，努力实现基础知识课课清。大部分老师能认真、及时、正确批改作业 5.加强了质量监控。任课教师重视平日随堂检测、单元或章节评估，及时记录成绩、进行检测分析，以便查缺补漏、及时纠正“教”与“学”中存在的问题。教务处本学期进行了两次阶段性检测，并把这两次的成绩纳入了考核。 6. 改进了学困生的培优活动办法。 本学期，我们完善了培优补差工作方案，改革了对老师的评价办法。开学初，教导处对学困生实行了前测。学期中间，定期对他们的进步情况进行了跟踪调查。学期末以学困生的进步幅度来评价教师的辅导效果。从期末各班学困生的进步情况来看，这样的评价方法不仅激发了老师们积极参与的热情，也调动了学困生要求进步的信心和兴趣。同时，也坚定了我们要把这项活动长远做下去的决心和信心。 7 分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取教务处、教研组两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校总的教学活动的监控调度，教研组负责开展教学常规管理。组织说课、听课、评课和教后反思等教研活动，大力推进校本培训。各教研组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。（1）首先设立了教研组长，修订年教研组职责，放大教研组长管理权限，凡是教研组内重大决策由教研组长牵头，教师讨论决定。（2）其次，以往原本由教导处组织进行的某些活动现下教研组内自行开展，既发挥了教研组的管理功能，又拓展了他们自主活动的空间，更丰富了教师和学生的学习生活。（3）另外，我们还采取了“老带新”的办法来提高年轻教师的教育教学质量。要求年轻教师每周至少听一节师傅的课，师傅每两周至少听一节徒弟的课。按照评课制度对听课老师提出一条优点，两条缺点，三条建议。在老教师的指导下年轻教师在教学方法上进步的很快。在期末考试中年轻教师的教学成绩有了显著地提高。 8、做好毕业班工作。 （六）做好毕业班复习和管理工作 协助教学制定好六年级复习计划，督促教学进度，组织了四次模拟考试，每天对六年级教师和学生到校情况，离校情况进行检查，关注教师情绪和学生状态，保证复习工作顺利开展。 本学期教务处也加强了对毕业班工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科教学进度与教学内容的调控工作，进一步强化培优补差的力度。在继续加强减负工作的前提下，我们以提升毕业班学生的综合素质为目的，不断改革教学新方法，保证毕业班课堂教学质量稳步提高。坚持召开毕业班活动。有教师座谈会、学生座谈会、质量分析会。广大毕业班教师畅所欲言，客观分析了学生学习中突出存在的问题，互相交流了课堂教学的方法，共同商讨了提高毕业班教学质量的有效措施。学校的主要领导坚持每月按时组织，准时参加座谈会。与毕业班教师坐在一起，共同商量改革方法，帮助他们化解工作中的矛盾，解决学生出现的问题。领导的参与，为我校毕业班工作的开展注入了活力，更调动了教师工作的激情，在内初班考试中我校取得了可喜的成绩，有36名同的成绩上线，上线率达到了50.7%，上线率较以往有了大幅度的提高。 9、完善了图书、实验、音美教室的管理。各工作人员严格要求自己，坚守岗位，保证一线教学的需要。图书室管理人员定期向师生开放。实验室工作人员严格把好药品安全管理关，特别是有毒药品的使用应做好记载，同时对实验仪器应妥善保管，登记造册。 10、做好教育教学基础资料的收集、整理、存档工作。 11、周密安排期末考试，从试卷的分发、监考教师的安排、试卷的批改到成绩汇总都做到了认真仔细。 三、扎实推进校本研修，促进教师专业成长。 （一）自下而上，层层推进，校本教研工作形成特色。 本学期我们在总结上学期校本教研工作经验的基础上，尝试改革，大胆创新，确立了“以教研组为基本研究单位，教研组长为中坚力量，自下而上地开展校本教研工作”的思路。在各个教研组内搭起了“相互学习、相互交流、共同研究、共同