动态生成让课堂更彩精.docVIP

“动态生成”让课堂更精彩 单位：韶山市镇泰小学 作者：郭慧娟 二O一一年九月 “动态生成”让课堂更精彩 内容提要： “把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是当前《课程标准》下的一个十分重要的理念。针对传统教学的弊病，新课程改革要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学设计之中，巧妙运用于教学活动之间。本文试着案例和反思来生成，需宽容氛围，用心呵护；生成，需整合资源，精心预设；生成，需敏锐捕捉，善待意外；生成，需以学定教，及时调整；生成，需，；生成，需多少年来“认真钻研教材，精心设计教学过程，以达到教学效果的最优化”一直是教师们不懈追求的目标，也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。这种在教学预设上长期的“精雕细琢”，过分拘泥于静态教案的预设而忽视动态学案的生成，使数学课堂教学在普遍意义上陷入了这样一种状态：教者“以本为本”，习惯于从既定的教案出发，用一连串的问题“牵”着学生，使学生只能跟着教师，亦步亦趋，被动地接受一个个数学结论。教案这只“无形的手”所牵制，始终挣脱不了它的束缚。究其原因，主要是教者过分拘泥于静态教案的预设而忽视动态学案的生成。 随着新课程标准的出台，各种新的教学理念不断冲击着教师“动态生成”这个新名词也频频出现。身为数学教师，有必要重新审视自己的教学，吸收各学科教学的精华，构建有利于学生思维发展的新课堂教学结