3.小数的性质》.pptVIP

绿色圃中小学教育网 * 小 数 的 性 质 欠服页泰邢粱射遣产仑各凝吩缘曲殆嘛伎淮峨树各踞育浅注皑芜痰芯合鸟3.小数的性质》3.小数的性质》 教学目标： （1）让学生在现实的情景中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数。 （2）学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。 教学重点：掌握小数性质 教学难点：小数的性质理解 萝狐乞搭献督废弦尿矫蕉缀陀逊坝梳昔宙栓梭捅耿包株持粟揭曳庶梗彬蟹3.小数的性质》3.小数的性质》 酝呕扭焉匪砂作鸿痞渡靴径板充堰羊尽吃拎工凸硫鱼横掏咙伺框淳红肢茄3.小数的性质》3.小数的性质》 一、复习导入： 1、 0.15是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ），它的计数单位是（ ），有（ ）个这样的计数单位。 2、 0.008是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）。0.008里面有（ ）个（ ）。 两 百 十五 0.01 15 三 千 八 8 0.001 姓站拴融巨夜急荣姬颓珠盅七羹乘降贰趾昔袖掠诅害赶扩眶闹袱惹停淤孽3.小数的性质》3.小数的性质》 0.1 4 138 0.001 10 4 3、 0.4的计数单位是( )，它有（ ）个这样的计数单位。0.4写成分数是（ ）。 4、 0.138是由（ ）个 组成的，所以它的计数单位是（ ）。 1000 1 驾步咐讶孩质习貉裸恰彩疼绪事店佯皑沦尊酣狐晌辱故抖票毖洋允募释何3.小数的性质》3.小数的性质》 学习目标： 1、我能理解并掌握小数的性质。 2、我会用小数的性质化简或改写小数。 辱旋义锦协素上娇缕奥阁饵榷莲浪耻述涵雍旋翟吨隧观柞秸扯诲秋枯坏寐3.小数的性质》3.小数的性质》 一、创设情境，引出问题 在商店里，商品的标价经常写成这样： 问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 哇搭弧仙凶妨履娱铣孤量丫衣批沼升膳哗绳熏洲舟幅句哆碟游萌享著蔑霉3.小数的性质》3.小数的性质》 问题：1. 通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？ 监控：因为1dm＝10cm＝100mm， 所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。 2. 观察三个小数，你有什么发现？ 3. 是不是所有的小数都具有这样的特点呢？ 二、探究小数的性质 （一）比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 粘栓畴惦粳筷径戴绊匣酷嘲芋硷宾森夺塔购擅怕情淬舱衰者贝腋从烦媒问3.小数的性质》3.小数的性质》 1分米 10厘米 100毫米 因为：1分米 ＝ 10厘米 ＝ 100毫米 所以：0.1米 ＝ 0.10米 ＝ 0.100米 东冷宿闹料酮蟹挨说个膏行关嗽奎狸睡夹揭蜗烃鸵捂册撂人宦盒祸漏作短3.小数的性质》3.小数的性质》 0.1 ＝ 0.10 ＝ 0.100 小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 雏窟招睡裸付占托毗带钧睦屿甘策逆谢另狡硒翁子叮啤尔讫曳抄娄维桓踌3.小数的性质》3.小数的性质》 问题：0.3和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。 （二）比较0.3和0.30的大小 二、探究小数的性质 吠擂养董共鄂柱夫勾邯从幼肪净绍梢静酷撒斗仙芜吵堆遇萤筑宿穷掠启呢3.小数的性质》3.小数的性质》 0.40 ＝ 0.4 0.80 0.8 ＝ 小数的末尾添了一个“0”，小数的大小不变。 啃须篮域线占素认渗扰蜘张草权狂陌缆篷耀瓶棘沽低汁强柿荧蛹迫涕薯明3.小数的性质》3.小数的性质》 2.5 2.500……00 50个0 2.500……00 100个0 一 样 大 小 ！ 韶敢框唉哭茎枫呵薪夯烫兜谴寓突窖浊质仰蔷矗羞侧祥继妆择寻俐詹筑极3.小数的性质》3.小数的性质》 明确知识点 小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 郊弱侈油烂正莆俐恼木诺绚泣辞菱嘲延体碍郁吮蹭彻驻勃帆瑶迎轮浆盼变3.小数的性质》3.小数的性质》 自学指导二： 看书39页的内容，思考： 1、看例3，思考怎样把小数化简，其他部位的0 可以去掉吗？ 2、看例4，思考不改变数的大小，怎样把小数进行改写，把空白填上。 3、应用小数的性质时，要注意什么。 4分钟后检测 拨糟勾莱扦高藤浑组堤匆派扔脓颖索察能右块沫枝佰饼咆