深圳市教育科学十五规划课题开题报告.pptVIP

* * 深圳市教育科学“十五”规划课题开题报告 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 深圳市园岭小学 2003.4.18 （一）内容相关课题研究现状与进展 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 ★ 国内尚属起步阶段 ★ 这个新课题符合当前国家全面推进的课程改革核心精神 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 （二）研究目的和意义 1．研究目的： 在音乐课堂中指导学生自己设计各种音乐活动，引导学生主动地参与音乐实践活动，在活动过程中充分挖掘每个学生的创造潜能，发挥他们的音乐创造能力（让学生的个性特长得到发展），培养学生的创新品质。 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 （二）研究目的和意义 2．理论意义： 此课题对于寻找各种适合儿童发展的方法和途径，培养学生的音乐创新品质，扎实有效地推进素质教育，具有重要的意义。 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 （二）研究目的和意义 ３．应用价值： ★ 培养学生的创新意识和创新精神，建立学生的创新品质，本课题的研究具有探索和示范的作用。 ★ 站在人生价值观的形成和培养高素质的公民的角度来看，该课题的研究具有推广和应用的价值。 ★ 本课题对其它学科其它教学门类的课堂模式教学有启示作用。 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 （三）研究的主要内容、重要观点、研究重点 1．创新品质培养的六大教学模块： ▲ 音乐节奏感培养过程中的创作实践 ▲ 自我展示体态感悟音乐和表现音乐 ▲ 多角度多方位提升音乐欣赏的过程 ▲ 器乐作为学具的演奏、自制和合作 ▲ 歌唱中的旋律和歌词创作 ▲ 音乐与相关文化结合进行戏剧作品的创作与表演 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 （三）研究的主要内容、重要观点、研究重点 2．本课题的重要观点： 学校音乐课堂教学是学校音乐教学的主要途径。结合实际，以课堂教学为载体，符合实践研究的要求，遵循教育自身的规律；在培养学生音乐基本素质的同时，完全有条件、有可能培养学生创新思维和创新精神，形成创新品质。 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 （三）研究的主要内容、重要观点、研究重点 3．本课题的研究的重点： 如何以音乐课堂教学为载体，突出音乐课堂教学六大教学模块各自的特点，有效培养学生的创新品质。 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 （四）本课题有关概念的界定与课题实验的相关说明 1．有关概念的界定： 2．课题实验的相关说明： 音乐课程教材 生活中的音乐 音乐课堂 教师的教学行为 学生的学习活动 音乐信息活动 课堂教学设计与实践 ■课题实施结构图 载体 创新品质 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 （五）预期研究成果 学生录像、录音和照片 学生课堂作业、实物、作品 学生自编、自导和自演 教师教学笔记、体会、研究论文、实验总结和结题报告 利用现代技术收集音乐资料和处理信息 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 （六）课题完成的条件分析 教学硬件方面： 学科教学骨干成员与信息技术骨干教师 学科教学实验教师 学校领导与学科教学的特级老师， 市、区级学科带头人 音乐学科教学专家与现代教育技术专家 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 教学师资方面： ??? 测量法：对学生实验前期和后期的“创新品质”进行测量、分析、比较。 行动研究法：在专题研究的过程中，关注教学设计的调整、实践活动的合理化及教学案例的分析与研究。 调查问卷法：对实验对象学生的音乐的能力进行过程性比较、分析。 文献研究法：组织实验教师参与理论学习培训和经验的总结。 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 （七）研究方法 实验对象： 深圳市园岭小学一至五年级各选1~2个班为分主题进行实验，执教教师执教教师以音乐学科教师为主，电脑组教师协助。 实验周期：2003年3月至2005年2月。 以音乐课堂教学为载体 培养学生的创新品质 （八）课题研究的基本过程 *