第8章信息化教学设计与评价.docVIP

第章 信息化教学设计与评价 学习了现代教育技术的相关理论和，如何把理论和技术整合到课堂教学中去，是学习教育技术的最终目的，设计就是。 学完本章后，你应该能够 1. 掌握教学设计和信息化教学设计的含义及设计过程模式。 2. 知道如何评价信息化教学设计。 2. 能够设计一份信息化教案。 学习活动建议 结合专业背景，自选中学某章节内容，，参考教材所给案例，编写一份。.1 教学系统设计 .1.1 教学系统设计的含义 教育教学是人类社会特有的一种活动，教育教学活动的特点就是要有明确的目的、要系统化、要循序渐进，并且要可控制等。因此，教育教学活动必须排除目性和随意性，必须事先对教学活动进安排。从这个意义上讲，教教学活动需要设计。而教学是一个由教师、学生、教学内容、教学目标、教学媒体和教学方法等多个要素构成的动态的、复杂的系统。为了整体地、全面地把握这些要素之间的关系，就要用系统科学的思想来指导教学系统设计，对教学中的多种要素进行整体的、综合的规划和安排。事实上，每个教师在上课之前都要自觉或不自觉地对教什么、怎样教做一番规划和安排。通常把这种工作称之谓备课。从某种意义上说，备课是一种教学系统设计，但这种教学教学系统设计往往是以教师个人经验为主，有较大的随意性。由于受教师个人经验的影响，这种教学系统设计又有较大的个体差异。另外备课也较容易将重点放在教学内容上，忽略了影响教学的其他因素的考虑，