各级骨干教师培养划计.doc

各级骨干教师 培养计划 (2015—2016学年度) 旺清门镇中心小学 2015年9月 旺清门小学各级骨干教师培养计划 (2015—2016学年度) 一、指导思想 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。“具有高度凝聚力、富有务实创新精神、拥有专业素养及综合能力的教师队伍是学校真正的财富。为此，学校把教师队伍建设摆到了学校工作重中之中的位置，以加速培养一大批专业化、研究型的各级各类骨干教师，从而更好地服务于社会。 为了进一步给骨干教师创造更多的提升机会，提供更广阔的学习、锻炼舞台，督促骨干教师勇于挑担子，进一步学习更先进的教育理论，获得更宝贵的实验经验，为学校的“名师工程“添砖加瓦，也为了进一步为骨干教师提供更先进有利的硬件支撑，提高综合能力和素质，尽快成长并为其早日跨入名师行列打好坚实的基础，根据新抚顺市教育局对骨干教师的考核要求，结合本校的实际情况，特制定《旺清门小学各级骨干教师培养计划》。 二、组织机构 成立骨干教师培养与考核领导小组： 组长：刘喜君 副组长：张译心、邓禹、黎海、姚俊亭 组员：孙宏霞、孙秀峰、董自艳、邓敏、孙立艳、崔楠、姚俊杰、徐春丽、栗华 三、培养目标 总体目标： 学校将利用三~五年时间使青年骨干教师具有较高的教育能力、教学水平，能胜任本职工作，适应新课改的要求，能创造性地开展教具教学研究，打造一支政治坚实、业务精良、师德高尚的具有奉献精神和创造精神德尔教师队伍。通过三~五年努力，力争市级以上骨干教师比率超30%。 具体目标： 1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质及爱岗敬业、教书育人的精神。 2、具有扎实的理论基础和专业知识，熟悉教育规律，懂小学生认知、心理等方面的知识。过好学习课程标准关、钻研教材关、教学设计关、课堂教学基本模式关等。 3、具有一定的管理工作能力，积极主动承担班主任工作，并形成一套自己的班级管理的路子，具有组织学生开展各种实践性活动的能力。 4、具有一定的教研、科研能力。积极参加学校课题研究活动，具有一定的科研知识和能立。 5、上岗五年内青年教师要做到：一年站讲台，三年成骨干，五年承栋梁。其他骨干教师要在三~五年上新台阶。 四、工作措施及保障措施 1、坚持人本化管理。学校要努力关心、尊重每一位骨干教师的工作、生活、发展与成长，要为每一位骨干教师的发展营造空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信和挖掘骨干教师的潜能，激发其积极性，努力将骨干教师个体的发展与学校整体的发展紧密联系起来。 2、加强师德师风建设。严格执行新的《中小学教师职业道德规范》，引导教师弘扬学高为师、身正为范的高尚师德，培养教师的学术魅力和人格魅力。每学年开展弘扬师德演讲比赛等活动，树立爱岗爱生、敬业乐业的教师形象。 3、加强骨干教师的理论学习。组织骨干教师订阅各级各类教育报刊及杂志，关注国内外教育信息和动态。加强骨干教师理论学习，学习新课程理念，学习素质教师理论，提高教育理论水平，每学年阅读理论专著1~2本，完成教学笔记不少于2万字（含读书摘记、心得体会、案例论文、各类计划总结等），组织各类教学沙龙活动。开展校内教师论文评比，力争骨干教师人人有文章在市级以上的报刊发表，或在市级以上的论文竞赛中获奖。以此引导骨干教师用先进的教学理论指导实践，在实践中不断地总结提高。 4、加强骨干教师的业务培训。学校将积极创造条件，优先安排骨干教师参加各类进修，有条件的可推荐参加国内外学术交流和专题讲座活动，鼓励其继续提高学历层次，不断更新知识；逐步建立骨干教师培训制度，通过名师带教、校级交流，专业培训等途径，加快骨干教师专业发展度与速度，促进骨干教师和名师的成长；工作上尽量给予挑重担的机会，结合日常课堂教育教学工作，创造条件，搭台亮相，鼓励其积极参加各级教改及教科研活动；每年由学校制定或自行设计教改（教研）课题进行研究攻关，要求骨干教师围绕自己承担的课题，不断学习、研究、实践、进行教育教学反思，提倡写教学日记，教育案例或教学随笔，并开展教育研究沙龙活动；鼓励积极参加现代教育技术和信息技术方面的培训，提高操作能力和应用水平，尽早实现资源共享和知识共享，加快成长步伐。 5、制定骨干教师成长计划。各类骨干教师要按照自身的实际，制定一个向上一个层次目标的成长计划，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件，分解目标，按年度制订自己的成长计划，同时积累、整理好自己的个人成长袋中的资料。 6、抓好“青蓝工程“。加强师徒间的交流，有目的，有计划地培养青年教师。学年初，举行”师徒结对“仪式，明确导师和被指导教师的目标和任务。实行同步移植法：同步--要求同年级同学同学科青年教师与师傅的教学进度相同、要求相同、作业练习相同