三角形的内角和教案.docVIP

“学·习课堂”教学设计 年级 四年级 学科 数学 教师 苗洁 上课时间 课题 三角形的内角和 [学的目标]： 1．通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。 2．能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。 3．培养学生动手动脑及分析推理能力。 [学习重点] 三角形的内角和是180°的规律。 [教学难点] 使学生理解三角形的内角和是180°这一规律。 习的内容：角的度量 课前育人：用人物 须明求 倘不问 即为偷 学习过程： 习旧检查 学生出示自己准备的三角形，同桌相互检查测量的度数及测量方法。 学新： 出示“三角形的内角和”，让学生说说“内角”及“内角和”的意思。 探究三角形的内角和 测量的方法求内角和 让学生根据自己测量的结果计算三角形的内角和 汇报交流。注意选取各种三角形：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，如果学生的结果不是180度，只要接近180度即可。 小结：利用测量的方法可以得出：三角形的内角和大约是180度。 那么到底三角形的内角和是不是180度呢？有没有更为科学准确的方法呢？引出：拼角的方法 思考：怎么把三角形的三个角拼在一起呢？ 生：可以撕下来再拼。 学生撕角、拼角，自主进行研究 汇报交流。根据学生的交流，教师适时展示，引导小结：三角形的内角和是180度。 习新： P85做一做 P88第9题、第10题 四、拓展： 那么四边形的内角和是多少呢？ 生谈自己验证的意见，师演示操作。 五、收口：学生小结本节所学内容 板书： 三角形的内角和 三角形的内角和是180度。