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国外教学论发展史 小组成员：郑永锋 孙丽伟 毛长云 任冬梅 孙晓锋 2011.09.26 一 启蒙时期教学论的确立与发展 二 19世纪外国教学论的发展 三 现代教学论的发展 四 20世纪国外教学理论的研究现状及其发展趋势 17世纪启蒙时期教学论的确立与发展 （一）确立 1.背景 2.代表人物 （1）拉特克 （2）夸美纽斯 （二）发展 1.代表人物 （1）卢梭 （2）裴斯泰洛奇 （三）对教学论发展的意义 19世纪外国教学论的发展 1.背景 2.代表人物 （1）赫尔巴特 （2）第斯多惠 现代教学论的发展 1.背景 2.代表人物----约翰·杜威（John Dewey） 20世纪国外教学理论的研究现状及其发展趋势 1、产生背景 2、主要流派及其人物 3、对于现在教学理论发展的影响 拉特克 （W.Ratke 1571---1635） 在教育史上第一个倡导教学论。 他的教学论具有如下四个特点： 1.以教学的方法技术问题为教学研究的中心。 2.教学方法和技术既依赖于儿童的心理，又 依赖于学科知识的性质。 3.确立了“自然教学法”。 4.如何教授语言和科学史教学论的重要课题。 总结：拉特克关于教学方法技术要尊重