《艾滋病小斗士》教案.doc

“学程导航”课时教学设计 校级研究课 施教日期 20014 年 11 月 9 日 教学内容 15.艾滋病小战士 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习目标 1．能正确.流利地朗读课文，初步了解课文内容。 2．学会本课生字新词。理解由生字组成的词语。 3．理清文章脉络，给课文分段并能概括文章主要内容。 教学 重难点 重点：理解生字新词，正确.流利地朗读课文。 难点：初步感知课文内容，能说出课文主要内容。 艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症（又译：后天性免疫缺陷症候群），英语缩写AIDS的音译。1981年在美国首次注射和被确认。曾译为“爱滋病”.“爱死病”。分为两型：HIV-1型和HIV-2型，是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒”（又称艾滋病病毒）所导致的传染病。艾滋病被称为“史后世纪的瘟疫”，也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。 HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标，大量破坏T4淋巴组织，产生高致命性的内衰竭。这种病毒在地域内终生传染，破坏人的免疫平衡，使人体成为各种疾病的载体。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，丧失复制免疫细胞的机会，从而感染其它的疾病导致各种复合感染而死亡。艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为9年至10年，在发展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年。 1．听课文录音，正确.流利地朗读课文（读2遍），标上自然段的序号。 2.划出本课中的生字词，并认真抄写2遍。通过查阅工具书理解部分词语的意思（写在书上）轩然大波.坦然.呼吁你.另眼相看.痛切.纤弱.消沉 3.查找有关艾滋病的资料。 导航策略 调整与反思 板块一：谈话导入新课（5分钟） 勇敢面对困难的勇士学生交流自己课前收集到得资料 ? 板块二：预习（15分钟）学生交流对生字词的理解 轩然大波：高高涌起的波涛，比喻大纠纷波。 呼吁：呼求援助.支持.同情等。 基尔约翰逊：外国人名，基尔为名，约翰逊为姓，中间用“”隔开。学生完成《补充习题》第部分 ?板块三：整体感知（分钟）1.自读并思考：说一说这篇课文主要讲了什么？ 2.读后说说：“小斗士”是谁？文章通过几件事表现了“小斗士”的勇敢和坚强？ 3为什么作者要写这篇文章?主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。 板块四：学习1.9自然段（分钟） 安南和曼德拉的话交流安南和曼德拉的话 第板块：明确目标，完成任务板块一：导入新课。 1.师：同学们，什么叫斗士？ 2.3.师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。 4.对于艾滋病，你们了解多少呢？请大家交流自己课前收集到得资料。（学生了解艾滋病） 5.可见，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位不幸者，但他同时又是个艾滋病小斗士，那他是如何面对这不幸的呢？我们今天就来学习有关恩科西小朋友的故事。 板块二：预习1.出示生字词 ?携带仁慈病魔孕妇婴儿呼吁媒体艾滋病曼德拉基尔约翰逊轩然大波不懈努力 2.指读.正音 3.再读词语，交流对词语的理解。 完成《补充习题》第部分 4.指名分段读课文，注意正音。 ?板块三：整体感知。.指导学生讨论交流分段，理清文章脉络。.自由练读全文。板块四：学习1.9自然段 1.同学们，2001年6月1日，正当全世界儿童沉浸在欢庆自己节日的时刻，一位12岁的南非儿童去世了，他名叫——（恩科西）。可一名普通的12岁男孩的死，却引起了世界上许多的人的关注，特别是哪两位知名人物的关注？他们分别说了什么？ 2.指名交流。 3.轻读这两句话，你从中读懂了什么？ 4.齐读联合国秘书长安南和南非总统曼德拉的话。 5.恩科西究竟是如何面对如天灾般的艾滋病？如何顽强地艾滋病抗争，成了一名名副其实的艾滋病小斗士的呢？下一继续讨论。 第板块：明确目标，完成任务 作 业 设 计 1.完成《补充习题》第二部分。2.完成《习字册》 .在括号里填上适当的关联词。 （1）恩科西得知自己的病情后，（?? ）悲观消沉，（?? ）开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。 （2）恩科西（?? ）顽强地与病魔作斗争，（??? ）关心和他一样患病的儿童。 （3）（??? ）恩科西感觉到生命所示可能结束，（?? ）他依然在梦想未来。 （4）当恩科西到一家小学报名上学时，（?? ）遭到全校大多数老师.学生和家长的反对，（?? ）在当时引起了一场轩然大波。 “学程导航”课时教学计划 主备人： 施教日期 年