《设置幻灯片的背景》教学设计.doc

《设置幻灯片的背景》教学设计 教材分析《》 学情分析 经历设置幻灯片背景的过程，能够在演示文稿PowerPoint中使用 “背景”命令设置幻灯片的背景，进一步对幻灯片进行个性化的设计，体验设置幻灯片的背景能增强作品表达效果的作用，锻炼利用已有资源合理表达信息的能力，提高学生审美情趣。 教学重点： 设置幻灯片的背景 教学难点： 能根据主题内容合理地设置幻灯片背景 教学策略： 本课时结合教材P4O“做一做”、P43“知识窗”、P44“试试看”设置两个任务（探秘一和探秘二），让学生在自主探索、动手实践中学习设置幻灯片单色背景和复杂背景的方法，再通过课后两个巩固练习的反馈，解决教学重点。其中通过设置疑问、提出问题，处理教材P41、 P42 “金钥匙”、“小博士”中能用到的知识点。 在突破教学难点上，让学生先发现问题、分析问题，再通过任务三（解密）利用已有的资源对演示文稿作品的背景进行个性化设置，体验背景不但能使幻灯片看起来更漂亮，而且设置合理的幻灯片背景还能够增强作品的表达效果，呈现主题意图。任务设计有梯度，围绕教学目标设置，让学生在习得技能的过程中，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。 本节课体现“教为主导，学为主体，为主线的 播放应用设计模板设置了背景的《塞上新五宝》演示文稿。模板背景都是指定的样式，不一定都适合我们的思路去设计，如何进行个性化的设计呢？用“背景”命令是最好的选择。 出示“背景”对话框 （探秘一）任务一：利用“背景”命令设置单色背景 1、自学P40做一做 设疑：怎样找到指定的颜色？引出“其他颜色”选项设置单色背景的方法。 （P42 “金钥匙”） 2、完成P44试试看1 带着问题练习：还有没有打开“背景”对话框的其他方法？（P42金钥匙） 3、问：在弹出的“背景”对话框中“应用”与“全部应用”按钮有什么区别？（P42小博士） 思考 观察 明确任务 自学课本 解决问题 自主探索 寻找方法 回答 PPT演示文稿《塞上新五宝》 PPT课件 PPT出示任务 多媒体控制演示 课本 引入贯穿本教材的演示文稿《塞上新五宝》，了解设计模板不能满足个性化设置背景时的另外一种方法 创设师生共同学习的氛围，设置疑问，处理教材中的知识点， 参照教材“做一做”完成一个小任务后，确定方法步骤，进行“试试看” 解决教学重点 实 践 操 作 经过做一做和试试看的探秘，找到设置幻灯片单色背景的方法，如何为幻灯片设置更复杂、更漂亮的背景呢？ （探秘二）任务二：利用“背景”命令设置丰富多彩的背景 1、师演示“渐变”效果。 或请有经验的学生演示他所了解的方法。 2、生自主探索其他选项。 3、设疑解决设计模板中背景图形保留的问题。（P42小博士） 展示作品 4、说说看：单色背景和预设背景各有什么特点？（P45说说看） 做P49巩固练习2、4、 回答 明确任务 观察 或“小老师”演示 探索、体验 解决问题 展示 说一说 课后练习题 PPT出示任务、 多媒体控制演示 通过教师或学生演示，让学生在自主探索、动手实践中习得技能，触类旁通，能按照自己的思路去设计美化幻灯片背景 解决教学重点 课后巩固练习是对技能掌握程度的反馈。如有问题，可在下一环节中解决 拓 展 提 高 通过以上探秘，我们找到了为幻灯片设置单色和复杂背景的方法。 设置背景考虑哪些因素？ 1、背景与主题是否协调。 2、背景是否鲜明表达主题。 3、背景不能喧宾夺主。 （解密）任务三：用设置幻灯片背景的方法，为演示文稿作品设置合理的背景 1、展示设置不合理的背景演示文稿《认识哺乳动物》，分析不合理的原因，说说设置什么样的背景合适？ 2、为《我爱我家》演示文稿设置合适的背景。 3、以《我的一天》为主题，设计一组演示文稿，按照自己的思路设计它们的背景。 提示：可使用“背景素材”文件夹中提供的背景图片。 展示作品 思考 说说 观察 分析 说说 自主选择 练习体验 互评 PPT课件 PPT课件 多媒体控制演示 明白设置幻灯片背景要考虑的因素 展示不合理的背景幻灯片，让学生先发现问题、分析问题，再通过利用已有的资源对演示文稿作品的背景进行个性化设置，体验背景不但能使幻灯片看起来更漂亮，而且设置合理的幻灯片背景还能够增强作品的表达效果，呈现主题意图