第二单元形状与结构.docxVIP

1、 折 形 状教学目标1、能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。2、知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。知道改变物体形状，承受力大小也会改变。了解一些不易变形物体的承受力。3、欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，感叹它给人们带来的启示。 教学重点发现不同形状承受力大小的规律。教学准备每实验小组A4纸2张、胶带纸、红砖2块课时安排： 2课时教学过程：第一课时 研究形状与承受力1教　师　活　动学　生　活　动一、导入新课1、自然界里有各种各样的物体，他们有着各种各样的形状。你能说出下列物体是有哪些形状构成的吗？2、讲述：物体有各种形状，但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、球体4种形状构成的，请大家试一试，由这些形状你还能变出哪些形状二、纸的不同形状与承受力的关系1、纸是我们身边最常见的材料之一，你能想办法给纸改变一下形状吗？比比谁的方法多。。3、谈话：那么我们刚才折的这些形状的纸谁的承受力最大呢？你能预测一下吗？教师提醒：它们能放在一起比较吗？为什么？比较的时候在哪些方面应该保持相同的呢？5、谈话：我们怎么来比较这不同形状的纸，谁的承受力大呢？教师提醒：比较的时候在哪些方面应该保持相同的呢？如何比较结果呢？ 9、提问：通过刚才的实验，说明了什么？第二课时　研究形状与承受力2一