三年级科学上册教案.doc

第一单元　我们都是科学家 1.1科学是…… 教学目标： 1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 2、知道科学是什么，知道生活中处处有科学。 、对科学课的学习产生兴趣。 、想知道，爱提问。 体验初步的合作与交流。 教学重点、难点： 重点：知道科学是什么，知道生活中处处有科学。 难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。 教学时间：两课时教学过程： 第一课时 （一）教学导入，激发学生研究科学的兴趣 1、谈话：同学们，当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？ 2、生自由说。 3、我们这节课就来研究一下它，好吗？ 生回答。（好！） （二）自主学习，研究科学 1、教师让孩子们翻开教科书，看一看第 2 页上面的插图，帮助他们打开思路。大家在一起边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。 （1） 学生活动。 （2） 学生回答问题。（鼓励学生大胆提） 2、同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？ 3、生回答。 4、请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。 （学生自由结组） 5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？ （学生讨论） 6、请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。（生汇报方案） （三）本课小结。 第二课时 （一）复习导入。 （二）观看录像，改进自己的方案 1、老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。 2、学生观看录像，改进研究方案。 （可与学生先探讨一下） （三）扩展 1、同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。 2、学生准备。 …… 1.探讨科学这个概念的看法 2.学生的观察 3.认识科学家 1.2做一位小科学家 教学目标： 1．过程与方法 （1）能够从“玩”中提出问题。 （2）会提问题。 2．知识与技能： 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 3．情感、态度与价值观： 树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。 教学重点、难点： 树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 （一）导课： 同学们想不想做一位小科学家呀？今天我们来学习第二课《做一位小科学家》 （二）自主学习： 1．讲科学家的故事： （1）同学们相互讲； （2）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。 2、探究纸鹦鹉“站立”的秘密 （1）生拿出自己准备的东西做鹦鹉“站立”的实验。 （2）师巡回指导。 （3）小结：通过以上活动，你有什么发现？ （三）本课小结。 第二课时 （一）复习导入。 （二）玩自己带来的玩具。 1、玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？ 2、学生分组研究； 3、汇报交流； 4、得出结论。 科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。 （三）看P8上的一幅图，说一说科学是什么？ 1 、学生观察研究； 2、师生讲座后得出： 自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论。 （四）本课小结。 板书： 2．做一位小科学家 自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论 第二单元　我眼里的生命世界 2.1寻找有生命的物体 教学目标： 过程与方法： （1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界。 （2）能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。 （3）能够有目的地交流研究活动的方法与结果。 知识与技能： （1）知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。（2）知道生物体的基本特征和要求。 情感、态度与价值观： （1）体会到对有生命物体进行探索的兴趣。 （2）意识到生命是多种多样的。 （3）意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。 教学重点、难点： 让学生获得关于生物的亲身感受是本课重点。讨论这