三角形面积的计算.docVIP

三角形面积的计算 教学内容 课本69至71面的内容及练习十七的第1至3题。 教材分析 “三角形的面积”是在学生掌握三角形的特征以及长方形、 平行四边形面积计算的基础上教学的。通过对这部分内容 的教学，使学生理解并掌握三角形面积的计算公式，会应 用公式计算三角形的面积，同时加深平面几何图形之间内 在联系的认识，初步建立“转化”的思想，提高实际操作 能力。进一步发展学生的空间观念和思维能力，提高学生 的数学素质，推导过程也为以后学习梯形的面积作好铺垫。 教学目标 1．理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面 积计算公式进行计算。 2．通过动手操作、观察、比较，发展学生的空间观念。 利用知识的迁移进一步体会转化的数学方法在图形 中的运用。 　　 　　 教学重点 理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积。 教学难点 理解三角形面积公式的推导过程。 教具准备 两个完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形 、电 脑课件。 教学过程： 一、复习铺垫。 提问：我们学过了哪些平面图形的面积？ 1．出示长方形、正方形、平行四边形图片。 师：说说长方形和平行四边形的面积计算公式。（电脑演示计算公式） 2．计算下面图形的面积。（电脑演示） 师：我们学了长方形、正方形、平行四边形面积的计算，今天我们一 起探究“三角形面积的计算方法”（板书课题：三角形的面积） 3．