好奇心是儿童学习科的学源动力.docxVIP

好奇心是儿童学习科学的源动力广通庙山小学教师：史和彩主要内容：好奇心是探究事物、事件内在规律并且演绎新发现的内在规律取得成就的心理过程。是学生科学素养的重要内容，是学生从事科学探究的源动力。什么是好奇心？天文学家卡尔说过“每个孩子在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。”其实，孩子们天生就有好奇心和求知欲，只要引导得法，我们会发现科学无处不在，许多科学发现就是源于生活的。瓦特在烧水时受启发，发明了蒸汽机；牛顿在苹果树下，受苹果落地启发，发现了万有引力；阿基米德在洗澡时，受到启发，发现了浮力定律，……可见，科学就在身边。二、为什么说好奇心是儿童学习科学的源动力1、教材的编排特点决定好奇心是儿童学习科学的源动力,“思维是从吃惊开始的”，好奇心是小学生重要的心理特征之一。三年级科学教材开篇第一课《科学是……》教学中，教材提出“当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？”，教材精心设计导语，引入新课，一语激起学生求知欲和学习兴趣。教材让学生通过看看各行业科研成果，学生的好奇心一下子被图片中的各行业科研成果介绍吸引过去了，此时再让学生说说自己的经历，你为什么想做这些事情？学生的好奇心就转化为了强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，学生争先恐后地都想说说自己的经历和想法，这样就为学生学习第二课《做一名小科学家》注入了源源不断的学习动力，这种用儿童好奇心理来