《酸的和甜的》教学设计.docVIP

酸的和甜的 一、课前激趣 【初次见面老师给大家准备了小礼物，看谁上课最认真，老师就把礼物送给她。想知道是什么吗？睁大你的眼睛，瞧仔细咯！看！这是什么？】 1、（出示：桔子）谁知道它的味道？（生：酸的）老师注意到这位同学再说酸的时侯，小脸都皱在一起了。这真像“酸”字的左边【板书：酸的】，让我们像刚才那位同学一样一起来读——“酸的”。你们读得真棒，老师从你们的小脸上真真切切感到酸。 2、（出示：糖果）再看这又是什么？知道它什么味道吗？你说——甜的。看你的小脸乐的，你一定很喜欢甜的。【板书：甜的】你们喜欢吗？能像他一样高兴地读出来吗？齐读：甜的 3、课文里讲什么东西是酸的和甜的?（葡萄）到底这葡萄是酸的还是甜的？让我们一起走进下面这个有趣的故事，这个故事的题目就叫【板书：和】齐读课题——酸的和甜的。看谁能读出味道来。 二、初读课文，扫清障碍。 （一）学生自读课文。 1、这是一个很有意思的故事，你愿意自己读读吗？它就藏在我们书中的74页，请打开书本自己读读吧。 　　提出自读要求：边看图边读课文，遇到小树叶里的字要多读几遍，还可以看着图猜着读；遇到难读的句子多读几遍。找一找故事中出现了哪些小动物。 2、生自由读课文（师巡视） （二）全班交流。　　【大家读得真认真，老师想要考考大家是不是把小树叶上的生字都读懂了呢？】 （1）、出示带拼音的生字：“酸”、“葡”、“萄”、“狐”、“狸”、“串”、