111任意角.docVIP

1.1.1 任意角 教学目的： 1．掌握用“旋转”定义角的概念，理解并掌握“正角”“负角”“象限角”“终边相同的角”的含义. 2. 理解任意角以及象限角的概念. 3．掌握所有与α角终边相同的角(包括α角)的表示方法. 4．体会运动变化观点，深刻理解推广后的角的概念. 5．揭示知识背景，引发学生学习兴趣. 6. 创设问题情景，激发学生分析、探求的学习态度，强化学生的参与意识. 教学重点：理解并掌握正角负角零角的定义，掌握终边相同的角的表示方法. 教学难点：终边相同的角的表示. 教学过程： 一、问题情境： 1.思考:你的手表慢了5分钟，你是怎样将它校准的？假如你的手表快了1.25小时，你应当如何将它校准？当时间校准以后，分针转了多少度？内. 体操运动员转体720o，跳水运动员向内、向外转体1080o 经过1小时时针、分针、秒针转了多少度？ 4．问题：这些例子不仅不在范围，而且方向不同，有必要将角的概念推广到任意角，想想用什么办法才能推广到任意角？ 二、建构理论： 1．角的概念的推广 ⑴“旋转”形成角 一条射线由原来的位置OA，绕着它的端点O按逆时针方向旋转到另一位置OB，就形成角α．旋转开始时的射线OA叫做角α的始边，旋转终止的射线OB叫做角α的终边，射线的端点O叫做角α的顶点． 突出“旋转” 注意：“顶点”“始边”“终边” ⑵“正角”与“负角”、“0角” 我们把按逆时针方向旋转所形成的角叫做正角，把按顺时针方向旋转所形成的角叫做负角，或 可以简记成. ⑶意义：用“旋转”定义角之后，角的范围大大地扩大了. 1( 角有正负之分 如：(=210( (=(150( (=660( 2( 角可以任意大 3( 还有零角： 一条射线，没有旋转. 要注意正角和负角是表示具有相反意义的旋转量，它的正负规定纯习惯，就好象与正数、负数的规定一样，零角无正负，就好象数零无正负一样．2．“象限角” 为了研究方便，我们往往在平面直角坐标系中来讨论角. 角的顶点合于坐标原点，角的始边合于轴的正半轴，这样一来，角的终边落在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角（角的终边落在坐标轴上，则此角不属于任何一个象限）. 例如：30(、390(、(330(是第象一限角，300(、(60(是第四象限角，585(、1180(是第三象限角，(2000(是第二象限角等. 3．终边相同的角 ⑴观察：390(，(330(角，它们的终边都与30(角的终边相同 ⑵探究：终边相同的角都可以表示成一个0(到360(的角与个周角的和： 390(=30(+360( (330(=30((360( 30(=30(+0×360( 1470(=30(+4×360( (1770(=30((5×360( ⑶结论：所有与(终边相同的角连同(在内可以构成一个集合： 即：任何一个与角(终边相同的角，都可以表示成角(与整数个周角的和. ⑷注意以下 ① ②(是任意角； ③与(之间是“+”号，如，应看成. ④终边相同的角不一定相等，但相等的角，终边一定相同，终边相同的角有无数多个，它们相差360°的整数倍． 三、数学运用： 例1在0o到360o度范围内，找出与下列各角终边相同的角，并判断它是哪个象限的角 解：⑴∵-120o=-360o+240o，∴240o的角与-140o的角终边相同，它是第三象限角． ⑵∵640o=360o+280o，∴280o的角与640o的角终边相同，它是第四象限角． ⑶∵-950o12’=-3360o+129o48’，∴129o48’的角与-950o12’的角终边相同，它是第三象限角． 例2写出与下列各角终边相同的角的集合S，并把S中在间的角写出来：（1）））解：(1) S-360°～720间的角是-1×360°+60°=-280°； 0×360°+60°=60°；1×360°+60°=420°． (2) S中在-360°～720间的角是0×360°-21°=-21°； 1×360°-21°=339°；2×360°-21°=699°． (3) S中在-360°～720°间的角是-2×360°+363o14’=-356o46’； -1×360°+363o14’=3o14’；0×360°+363o14’=363o14’． 四、课堂练习： 1．锐角是第几象限的角？第一象限的角是否都是锐角？小于90°的角是锐角吗？0°～90°的角是锐角吗？ 2．已知角的顶点与坐标系原点重合，始边落在x轴的正半轴上，作出下列各角，并指出它们是哪个象限的角？ (1)420°，(2)-75°，(3)855°，(4)-510°． 注意: （1）；（2）是任意角（正角、负角、零角）；（3）终