安徽省临泉县姜寨镇楼王庄小学教育现状调查.docxVIP

安徽省临泉县姜寨镇王楼庄小学教育现状调查 基础教育是我国教育的重中之重，九年义务教育已经实施多年，我国农村的九年义务教育特别是小学教育的面貌得到了极大的改善，随着新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角奏响，当前农村小学的教育现状又是如何呢，我利用寒假的时间来到我们村庄附近王楼庄小学，来调查他们村的小学教育现状，以了解以王楼庄小学为代表的目前农村小学教育的现状。 我97年开始入学，那时候还没有幼儿园，大家都是直接上一年级，当时校舍比较落后，依照现在的标准来看，很多教室都是危房。体育锻炼也就是在一大片空地上进行，除了两个破烂不堪的篮球架和乒乓球台，其他的什么都没有。印象中我们村小学的教育设施非常落后。进入王楼庄小学，首先映入眼帘的是一条宽阔整洁的马路，路边种植很多花草，一直延伸到国旗台，这条路是我在这儿上学的时候就已经修好的路，现在还依然在使用。随着深入的观察和了解，王楼庄小学的整体面貌确实发生了巨大的变化。表现为以下几点：首先，在校舍上，由原来简陋的砖瓦房改建成一字排开的三层楼房，教室宽敞明亮，能够为学生提供更优良的学习环境。其次，在教学的硬件设施上，也由过去破旧的拼凑桌椅板凳，被全新配套的桌椅所取代，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。第三，学校的师资队伍有所壮大。我们入学时，连校长的最高学历仅仅是大专，更不用说代课老师了。我在王楼庄小学就学的几年间，我们没有上过一次英语、计算机、实验以及美术课；就上过一节社会课，几次音乐课，几次自然课；剩下的全部是语文数学课，语文数学课占的比重不少于90%。而翻开三年级小学生的课程表，我看到科学技术、社会、思想品德已经有了相当的比重。说明学生能接受更加全面的知识，代课老师的水平也有所提升。村小学里面来了一个大学生小王，深受同学们的喜爱，被同学们称赞为“什么都难不倒的王老师”。但是，村小学得到改善的地方有限，反而村小学的很多困难处境让人印象深刻，这些困难和城市里的小学相比，差距非常大。主要表现在一下几个方面：一、 学校规模小，硬件设施落后 尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。就拿王楼庄小学来说，操场是上体育课的地方，但是仍是一片荒草地，没有得到改进，孩子们还是在这片荒地上做早操、跑步，体育课更是变成了拔草课，上课的时候孩子们闲着无事，就一起耍游戏、用手除草。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。二、 教师的业务水平不高，工作负担重 在王楼庄小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。三、 素质教育难以实行，课程改革举步维艰 在王楼庄小学，根本看不到素质教育的实施。一方面，教育方式多年未变，年纪大的老师也无心去实施连他们恐怕都不太懂的素质教育。其次，农村也没有这个条件来搞，教师们身兼多职，即使学校里面的教师又是附近村里面的村民，还要忙着农耕任务，农忙时节，连学生都要放假回家帮忙。教师能把教学任务完成本身就是一个艰巨的任务。学校也不会针对这种情况来指定专门的素质教育方法，而是直接用学生的成绩作为衡量教师教学水平的依据。音乐、体育、美术、英语等课程虽然开设，但在农村因为师资力量的原因，难以实施下去。学生的身心难以得到全面的发展，知识面狭窄，观念滞后。四、 村级小学减少造成学生上学不便2000年前，姜寨镇分布着十几所小学，但由于教学条件差，教学设备落后，越来越多的家长把孩子送到教学质量较好的城镇学校就读，因此村小学的生源逐年减少，直到学校废止，目前大多数学生都能就读镇级小学。撤并村级小学，在一定程度上有利于集中教育资源，节省教育开支，但目前农村小学不提供住宿，这就造成了部分家比较远的学生上学的不便，小学生年龄小，每天回家不仅浪费时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。综上所述，当前农村的小学教育情况实在是不容乐观，农村小学教育占了义务教育的半壁河山，必须高度重视它所存在的弊端。基础教育不扎实，教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也